世界上有三類媽媽：一類媽媽不懂教育，不教育孩子；一類媽媽不懂教育，卻教育孩子；還有一類媽媽既懂教育，又能教育孩子。**類媽媽的孩子成長一般，第二類媽媽的孩子成長得糟糕，第三類媽媽的孩子成長得很好，隻有這一類媽媽稱得上是好媽媽。一個**的媽媽對於孩子的品質培養，高瑾著的《好媽媽勝過好老師親子手記》深入淺出地將好媽媽的**品質分為六大部分：教育孩子，從轉變觀念做起；不打不罵，先“蹲下來”再溝通；好品質、好心態、好習慣決定孩子的一生；有些能力要從小就培養；學會放手，讓孩子自主學習；打開心鎖，帶領孩子走出心理迷霧。

孩子人格的形成，受環境影響甚深，作為母親， 對孩子的影響更是不可估量。高瑾著的《好媽媽勝過 好老師親子手記》以一位成功媽媽的親身體驗為範例 ，以手記的形式記錄親子生活中遇到的各種教育問題 ，希望媽媽們變得無可挑剔，希望孩子們在新時代得 到健康、全面的發展！

Part 1 教育孩子，從轉變觀念做起
媽媽的工作不能由別人代替
教育孩子一定要以身作則
教育孩子切忌家人步調不一致
不要當著孩子的面吵架
別讓孩子覺得他是你的負擔
讓孩子感受到你的愛
放縱的溺愛是*不負責任的愛
學會對孩子的不合理要求說“不”
跟“再苦不能苦孩子”唱唱反調
孩子太聽話未必好
教育不能照本宣科，別人的育兒經驗未必有效
Part 2 不打不罵，先“蹲下來”再溝通
拋棄自己的成見
站在孩子的角度看問題
孩子的事多與孩子商量
不可侵犯孩子的隱私
允許孩子與自己爭辯
為自己的錯誤真誠地向孩子道歉
一句不經意的話可能影響孩子一生
對孩子抱有積極的期望
要對話，不要訓話
做善於傾聽的媽媽，引導孩子多說話
要聽懂孩子的弦外之音
掌握誇獎孩子的藝術
永遠不要諷刺、嘲笑孩子
批評孩子也需要講究方法
學會用非語言因素與孩子溝通
善於從孩子的錯誤中發現他的優點
Part 3 好品質、好心態、好習慣
決定孩子的一生
從小培養孩子的公德意識
讓孩子擁有博愛的胸懷
培養孩子的寬容之心
讓膽怯的孩子變得勇敢
讓孩子擁有樂觀向上的性格
從小培養孩子的自信心
讓孩子對生活充滿熱情
讓孩子在感恩中幸福生活
引導孩子用健康的心態參與競爭
別讓孩子輕言放棄
讓孩子學會大方分享
讓孩子為自己的行為負責
科學飲食，讓孩子身體*健康
幫孩子養成良好的作息習慣
鼓勵孩子堅持運動
放手讓孩子做家務
Part 4 有些能力要從小就培養
懶媽媽未必不是好媽媽
相信孩子能夠照顧好自己
給孩子嘗試的機會
讓孩子自己面對問題
給孩子獨立思考的機會
鼓勵孩子大膽質疑
擴大孩子的知識面
重視孩子想像力的培養
培養孩子的創造力
幫助孩子融人人群
培養彬彬有禮的孩子
培養孩子的合作精神
從小培養孩子的理財能力
讓孩子知道家裡的錢是怎麼來的
讓孩子學會理智消費
孩子要花錢，讓他自己賺
Part 5 學會放手，讓孩子自主學習
孩子不是實現自己理想的工具
媽媽不是監工，孩子學習不能靠“管”
孩子學習不能急於求成
別讓孩子覺得學習是件苦差事
越渴望孩子取得好成績，越不向他要分數
“生活即教育”，讓孩子輕輕松松獲取知識
幫助孩子向著既定目標前進
不“磨”時間，隻“搶”效率
稱贊孩子的努力，而不是聰明
不要盲目批評粗心的孩子
別讓物質獎勵幫了倒忙
培養孩子的觀察力
愛閱讀的孩子學習能力強
正視學校教育，既不輕視，也不**放權
幫助孩子協調好與老師的關繫
別讓開家長會的日子成為孩子的“受難日”
把假期還給孩子
Part 6 打開“心鎖”，帶領孩子走出心理迷霧
改變多愁善感的孩子
消除孩子的多疑心理
引導孩子遠離驕傲
別讓虛榮污染孩子的心靈
矯正孩子的攀比心理
疏導孩子的嫉妒心
幫孩子舒緩青春期壓力
正視對孩子的性教育
和孩子討論一下什麼是愛情
正確對待孩子的叛逆行為
與孩子談談挫折和生命

媽媽將養育孩子的職責交給別人帶來的第二個弊 端是導致孩子缺乏安全感。
我的女兒熙熙上幼兒園時，班上有個叫小沐的小 朋友。小沐從出生起一直是由爺爺奶奶和外公外婆輪 流照看，每隔半個月換一次班。
小沐從2歲起變得越來越不開朗，總是沉默著不 理人。3歲時，小沐進了幼兒園，性格變得*加內向 了。他總是時時刻刻地抱著自己的書包，並且不時地 拉書包的拉鏈。老師想要給出了很多汗的小沐換衣服 ，他不肯，還大哭著抓住衣服不放。晚上回到家，小 沐從不跟爸爸媽媽講幼兒園裡的事，隻是在半夜裡大 哭。
小沐的媽媽跟老師溝通過了，甚至帶他去看了心 理醫生，但都沒能改變他的焦慮和恐懼。無論是帶他 出去玩還是讓他和小朋友做遊戲，他都很難開心起來 ，經常是一邊玩一邊發獃。晚上，他也不肯和媽媽一 起睡，說媽媽會打他，但媽媽從來沒有打過他。即使 白天媽媽和他相處得很開心，睡覺前也講故事給他聽 ，但一提要關燈睡覺，他就要找爺爺奶奶或是外公外 婆。媽媽很傷心，但還是一點兒辦法都沒有。
我們知道，有安全感的孩子纔能與他人建立起相 互信任的人際關繫。而缺乏安全感的孩子對他人通常 表現出不信任、傲慢甚至敵視和仇恨的態度，*容易 出現逃避、退縮或攻擊性行為，比較難以建立起良好 的人際關繫。缺乏安全感也是導致多種心理疾病的原 因之一。小沐的行為是嚴重缺乏安全感的表現，他排 斥別人，不信任他人(包括他的父母)，認為別人都對 他有潛在的威脅，內心充滿了恐懼和壓抑。究其原因 ，父母陪伴太少、孩子幼年時期頻繁換人照顧、受到 過度保護和溺愛、成人的教育方法不一致、大人當著 孩子的面起爭執等，都是導致孩子缺乏安全感的原因 。其中，缺乏父母的陪伴是孩子缺乏安全感的*主要 原因。
此外，媽媽將自己養育孩子的職責交給別人，還 會對孩子的教育產生不利影響。有些媽媽嫌照顧孩子 麻煩，就將孩子托付給家中的老人來照顧。殊不知， 這種做法弊多利少：老人通常對孩子寵愛有加，言聽 計從，這種溺愛和遷就容易使孩子產生“自我中心” 意識，形成自私、任性等不良個性；老人通常把孩子 的事情大包大攬下來，連穿衣服、繫鞋帶之類的小事 都不願意放手讓孩子自己去做，這容易助長孩子的依 賴性，不利於孩子獨立意識的培養；一部分老人文化 程度較低，思想觀念相對陳舊，教育觀念往往與時代 要求脫節，比如制止孩子拆卸玩具、阻止孩子玩水以 免弄濕衣服等，不利於孩子好奇心和創造力等能力的 培養；老人通常喜靜不喜動，*喜歡“乖”孩子、“ 聽話”的孩子，並以此來要求孩子，容易讓孩子變得 內向、不愛活動。
相對而言，年輕媽媽照顧孩子有很多優勢：媽媽 思想開放，知識面廣，可以通過書刊、網絡等渠道彌 補自身育兒經驗的不足，對長輩的育兒方法加以取舍 和改進；媽媽接受和理解新生事物的能力比較強，孩 子在媽媽的引導下能夠接觸到許多在老人身邊接觸不 到的東西，有利於培養他們多方面的興趣；媽媽精力 充沛，充滿活力，可以經常帶孩子接觸大自然，有利 於孩子身心健康發展。
如果媽媽實在很忙，在一定時間內請老人撫育孩 子也未嘗不可，但一定不要做撫養孩子的局外人，在 分別的日子裡要定期去看孩子，多和孩子溝通，讓孩 子感受到自己在時刻關心他，盡量減少孩子的失落感 。
總之，孩子不是可以隨時寄放、隨時取回的物品 ，他們有思想、有感情，成長中的每一種境遇都會在 他們心裡留下深刻的印記，媽媽要保證自己與孩子的 相處時間和相處質量，把和孩子相處當作一件**重 要的工作來認真對待。
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