自閉癥，是自閉譜繫障礙的簡稱，自閉譜繫障礙的兒童常在社會交往、言語語言以及興趣、行為方面存在異常。這樣的孩子們還有一個美麗的名字，叫做“來自星星的孩子”。
近年來，自閉癥的發病率有快速增長的趨勢。
杜林、曹昱著的《星星的孩子不孤單》是專門寫給自閉癥兒童父母的書，兩位作者在有限的篇幅中分享了在美國多年針對自閉癥兒童及其家長的教育和培訓經驗。多年的臨床干預和教學發現，早發現、早干預，多方合作，堅持不懈地進行行為干預是自閉癥兒童取得進步的關鍵。
本書中介紹的干預方法和策略通俗易懂，容易上手，家長們可以按照書中介紹的行為干預原則和方法抓住每個幫助自閉癥兒童們學習新技能的學習機會。

**部分 自閉癥概述
了解自閉癥
自閉癥的成因
自閉癥診斷的標準
父母的心理調適
早期干預——當然越早越好！
早期干預的好處
早期干預的對像
早期干預的內容
第二部分 ABA的基本原則
應用行為分析(ABA)
認識到孩子行為的目的性
好的行為要獎勵（一）——用什麼獎勵
好的行為要獎勵（二）——如何獎勵*有效
對付問題行為（一）——預防和替代
對付問題行為（二）——反應代價
對付問題行為（三）——暫時隔離正增強環境
第三部分 ABA訓練的具體策略
培養孩子玩耍的能力
培養孩子語言的能力
語言發展之聽力訓練
語言發展之說話訓練
代幣繫統
如何讓寶貝們睡個好覺（一）
如何讓寶貝們睡個好覺（二）
輕松告別紙尿褲
不喫飯怎麼辦
圖片交換交流繫統
刻板行為一定要消除嗎？
量身打造個性化教學方案

了解自閉癥 明明今年兩歲了，個頭比同齡的孩子稍稍大一些 ，虎頭虎腦的，**可愛。奶奶說明明很好帶，很愛 安靜，不喜歡吵鬧的聲音，平時就喜歡一個人躲在角 落裡面自己玩。他有一個很喜歡的按鍵玩具，一按按 鈕，就有小動物從裡面跳出來，明明可以一個人按上 半天。媽媽也給他買了好多其他的玩具和兒童故事書 ，可是他不喜歡那些，大部分的書都被他撕壞了。媽 媽帶他出去玩，他特別喜歡看停在小區裡的汽車，特 別是白色的汽車，圍著轉上好幾圈也不願意離開。但 是在公園看到其他同齡的小朋友的時候，明明卻一點 也沒有興趣，就算別的小朋友主動找他玩，他也沒有 回應。明明很聰明，知道媽媽平時大概在早上10點鐘 左右帶自己下樓玩耍，有的時候媽媽稍微晚了一點， 他就拖著媽媽的手去門口指著鞋子，用行動告訴她自 己要出門去玩。如果媽媽有事情沒做完，讓他等一等 ，他就會大哭大鬧。明明媽媽*近有點著急，想到自 己在新聞裡面看到的其他自閉癥孩子的特征，覺得自 己的孩子有點像，比如語言發育遲緩，社交技能缺乏 還有眼神交流差，這些好像都有中，但是又不敢再往 下想，害怕這會真的發生在自己兒子身上。隨著孩子 越來越大，心中的疑問也越來越強烈，這次聽了一個 朋友的建議帶孩子去兒童醫院做了檢查。經過專家的 診斷，明明被確診為患有自閉癥的高風險兒童。明明 的媽媽得知了結果**難過，但是平靜下來以後卻也 舒了一口氣“至少我現在知道他需要什麼了。” 像明明媽媽這樣的家長不在少數，對自己孩子某 些異於正常兒童的行為舉止感到困惑，但是由於缺乏 專業的知識，覺得孩子隻是存在個性方面的問題，或 是相信孩子大了就會好了，有的甚至因此導致拖延診 斷，錯過治療*好時間。其實，如果家長能對正常兒 童發育的階段和自閉癥的基本特征有一些了解，就可 以做到對自己孩子的發展有一個相對正確的認識，並 對自閉癥高危兒童做到及早診斷，及早治療。
下面就讓我們來看一看自閉癥的幾大表現特征： 社交障礙 缺乏有意義的眼神交流：你和孩子說話的時候他 會看你嗎？孩子和你說話的時候他會看你嗎？會一直 保持眼神交流還是看一眼眼神就飄走了？ 缺乏社交意識和技能：孩子聽到自己的名字有反 應嗎？孩子對其他小朋友感興趣嗎？遇到同齡人會主 動和他們一起玩耍嗎？如果有小伙伴主動和他說話， 他會有回應嗎？去幼兒園看到老師和小朋友或是有親 戚朋友來家裡串門，孩子會和他們打招呼嗎？別人和 他打招呼揮手他有反應嗎？ 語言發育遲緩 接受性語言發育遲緩 （聽力發展）：孩子會遵 從簡單的口頭指令嗎？會簡單的動作模仿嗎？會指認 簡單的生活物品嗎？能夠理解簡單的概念（如顏色， 形狀，大小，長短）嗎？ 表達性語言發育遲緩 （話語能力）：孩子遇到 自己想要的東西會怎麼表達自己呢？不高興的時候又 會如何表達呢？是哭鬧，還是自己說話告訴爸媽？如 果會說話，那麼是使用單詞，短語，或是句子？孩子 使用的語言和他的年齡相匹配嗎？ 重復刻板行為 刻板行為：孩子平時是否喜歡做一些別人看起來 沒有意義或是儀式性的行為，比如把手在眼睛面前晃 動，身體左右擺動，原地打轉？孩子是不是有點“固 執”？例如東西必須要按照一定的次序擺放？做事情 一定要按照他的方式做，否則就會大哭大鬧？ P3-5