章兼中主編的《外語教育學》自1992年11月版出
版至今已二十年有餘，曾獲得華東地區著作二等獎。
全書共12章，論述外語教育學的價值取向與理論模式
、我國外語教育學的發展、理論基礎、課程設置、課
程標準與教材設計、外語教學大綱與課程標準、教材
的對比分析和21世紀國外基礎英語教材簡介；闡明兩
種總目標觀的內涵、教學過程、課堂教學設計與評析
、原則和語言、詞彙、語法知識與聽說讀寫能力的培
養以及現代教育技術的運用、課外活動、教學評價和
外語教育科研方法。

第一章 外語教育學的價值取向及其性質
第一節 外語教育學的價值取向及其性質
第二節 外語教育學的產生與發展
第三節 外語教育學的研究對像
第四節 外語教育的理論模式體繫
第五節 我國外語教育學的發展
第二章 中學外語教育學的理論基礎
第一節 外語教育的語言本質觀
第二節 學習的本質
第三章 中學外語課程設置和教材編寫
第一節 外語課程設置與課程標準設計
第二節 外語教學大綱與課程標準的比較、研究
第三節 外語教材的對比分析
第四章 中學外語教學目標
第一節 外語教學目標
第二節 外語素養
第三節 發展智慧能力
第四節 激勵情意
第五節 跨文化教育
第六節 培養自學能力
第七節 外語教學總目標
第五章 中學外語教學的過程
第一節 外語教學過程的因素及其關繫
第二節 外語教學過程的基本階段及其模式
第三節 中學外語課堂教學的設計和評析
第六章 外語教學原則
第一節 寓思想文化教育於外語教學之中
第二節 情境與情意相結合
第三節 夯實雙基，加強為交際運用外語的能力
第四節 視聽說**，讀寫及時跟上，在四會基礎上著重培養閱讀能力
第五節 盡量用英語上課，適當使用母語
第六節 多信息、高密度、韻節 奏、勤交際原則
第七節 以學定教、以教導學、多學精教、不教自學原則
第八節 正確性與流利性的統一
第七章 外語語言知識教學
第一節 英語語音教學
第二節 英語詞彙教學
第三節 英語語法教學
第四節 英語語言功能教學
第八章 中學外語聽說讀寫能力培養
第一節 培養聽的能力
第二節 培養說的能力
第三節 培養讀的能力
第四節 培養寫的能力
第九章 現代教育技術在外語教學中的運用
第一節 現代教育技術概要
第二節 多媒體信息技術在外語教學中的運用
第十章 中學外語課外活動
第一節 外語課外活動的意義和作用
第二節 外語課外活動的目標、原則和方法
第三節 外語課外活動的內容和形式
第十一章 外語教學評價
第一節 評價的基本概念
第二節 形成性評價與總結性評價
第三節 外語測試
第十二章 外語教育科研方法
第一節 中學外語教育科學研究的概念和基本步驟
第二節 觀察研究法
第三節 調查研究法
第四節 實驗研究法
第五節 經驗總結法
第六節 個案研究法
第七節 敘事研究
第八節 外語教育科研文章的撰寫
參考文獻
後記