怎樣確定教研內容？如何結合學科、立足課堂、運用行為分析技術？大學與小學教師的合作如何*為有效？都有從原理到案例的精心闡述。《診療式主題教研的理論與實踐》解答了上述問題，適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。
《診療式主題教研的理論與實踐》(作者徐麗華)是杭州師範大學附屬東城教育集團”教師課堂教學行為觀察研修”、”新教師綜合素質能力提升”項目的實施與研究成果。

《診療式主題教研的理論與實踐》(作者徐麗華) 是杭州師範大學附屬東城教育集團”教師課堂教學行 為觀察研修”、”新教 師綜合素質能力提升”項目的實施與研究成果，作者 在四年的項目實踐與研討中， 對小學在職教師校本研修中所要踫到的問題，諸如： 怎樣確定教研內容？如何結合 學科、立足課堂、運用行為分析技術？大學與小學教 師的合作如何更為有效？都有 從原理到案例的精心闡述。讀者通過閱讀全書，能夠 對”診療式”主題教研模式的 理論基礎、模式內涵、實施要求；對”診療式”主題 教研模式在小學語文、數學、英語、 科學、藝術、教育等學科教師的培訓過程有個繫統的 了解，並且對小學在職教師的 校本研修實踐具有很強的針對性、指導性和操作性。 《診療式主題教研的理論與實踐》適用於在職教 師自我提高、校本研修和教育研究，也可以作為教師 自我學 習，自我提高的指導用書。

第一章 “診療式”主題教研的理論基礎
第一節 “診療式”主題教研的含義
第二節 “診療試”主題教研的意義
第三節 “診療式”主題教研的理論依據
第二章 “診療式”主題教研的實踐探索
第一節 “診療式”主題教研的基本模式
第三節 “診療式”主題教研模式的實施
第三節 “診療式”主題教研的實踐成效
第三章 語文學科“診療式”主題教研的實踐探索
第一節 小學語文學科“診療式”主題教研概述
第二節 小學語文學科“診療式”主題教研的理論指導
第三節 小學語文學科“診療式”主題教研的
實踐成效
第四章 數學學科“診療式”主題教研的實踐探索
第一節 小學教學學科“診療式”主題教研過程的案例展示
第二節 小學數學學科“診療式”主題教研實踐成效
第三節 小學數學學科“診療式”主題教研實踐的一項研究
第五章 英語學科“診療式”主題教研的實踐探索
第一節 小學英語學科“診療式’’主題教研概述
第二節 小學英語學科“診療式主題教研”的
指導案例
第六章 科學學科“診療式”主題教研的實踐探索
第一節 小學科學學科“診療式”主題教研概述
第二節 小學科學學科“診療式”主題教研的
指導案例
第七章 藝術學科“診療式”主題教研的實踐探索
第一節 小學藝術學科“診療式”主題教研概述
第二節 小學藝術學科“診療式”主題教研的
指導案例
第八章 教育素養“診療式”主題教研的實踐探索
第一節 教育素養“診療式”主題教研的過程
第二節 教育素養“診療式”主題教研的成效
主要參考文獻
後記