《洪宗禮與母語教育》作者主要從“成長歷程”
“教育思想概述”“課堂風采”“語文教育隨想”“
社會反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智
慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程
，講述了洪宗禮培育、發展了母語教育、母語研究的
理論的歷程，體現了他智慧的品格。

做一個虔誠的教育者——漫漫人生路上的深深腳印
一、跨過長江這道“心坎”
二、稚師——初為人師的尷尬
三、教壇，是神聖的
四、成熟的教師要在教學改革中修煉
五、藍圖在悄悄地編織
六、*困難的時候往往是*有希望的時候
七、天天在“享受”痛苦，又天天在享受快樂
八、“小花盆裡栽大樹”的學問
九、“小馬拉大車”憑的是什麼
十、無為纔有為，無我纔有我
十一、獲獎感言：永遠站在起點上
隻有一個目的：塑人——我心中的語文教育
一、回答語文是什麼——我的語文教育觀
二、在有限中追求無限——我的語文教育理想
教學有思路遵路識斯真——課堂風采
一、變“教課本”為“用課本教”
二、用愛心和智慧打造塑人的課堂——語文課堂教學的十種境界
三、課堂教學實錄選評
四、雙引教學案例選評
五、教學藝術鏡頭速寫
語絲——語文教育隨想
一、成功要旨
二、學術智慧
三、氣魄胸襟
四、意志毅力
五、教材建設
六、*新理念
七、教書育人
八、發展思維
九、摯愛母語
十、講臺練功
十一、敬業謹業
十二、人格魅力
十三、思想修養
十四、主編之道
十五、團結協作
十六、改革意識
十七、學品學風
十八、學術平等
十九、生活情趣
二十、生命觀念
聆聽窗外聲——社會反響
做學問就要甘坐冷板凳
潛心打造精品的一個範例
洪老師執教從業、辛勤耕耘近五十年的特殊意義
洪宗禮的教改成果對語文教育折射出的深刻思考
改革語文教學體繫的有益嘗試
開拓母語教材建設的創新之路
母語教材研究的奠基之作
是範例也是突破
近乎兼善者人纔難得
功著於語文教育界的佼佼者
析其果、探其因、溯其源
洪氏語文教育品格
站在學術前沿和道德高地上
行成於思——“洪宗禮現像”的教育學闡釋
這就是洪宗禮
“洪宗禮現像”的社會意義
追隨那前行的身影
洪老師讓我體悟了志性的真諦
專家、學者談洪宗禮
演繹教師專業發展的黃金法則
附錄
一、專著
二、論文
三、教材及配套用書