小學兒童是初等教育學的邏輯起點，對小學兒童
的研究是初等教育學的重要內容。小學兒童在小學教
育中應處怎樣的地位、如何認識小學兒童的生命特性
、什麼樣的小學教育適合小學兒童生命的健康成長，
這些問題是小學教育研究的基本問題。劉慧主編的《
小學教育課程與教學研究》遴選了16篇論文，主要內
容涉及基於小學兒童的小學教育之思、小學德育主體
、學科德育、社會主義核心價值觀教育、小學生責任
感教育、小學生性自我保護教育、小學兒童的逆商和
財商教育，還有對兒童藝術發展、書法教育、鋼琴教
育、體驗教育等方面的研究，以及以生命教育為核心
的小學校建設案例。

一、小學兒童與教育
基於兒童生命的小學教育之思
兒童生命
——小學德育的主體
探尋道德教育的根性
——學科視角與文化傳統視角的融合
審議與反思：學科德育的教學表現樣態
普通小學培育與踐行社會主義核心價值觀的實踐研究
——以海澱區某小學為例
小學生責任感教育研究與探索
小學體驗教育活動的設計與實施
如何處理學生的不良行為
小學生性自我保護教育探析
不同干擾條件下學習困難兒童的工作記憶與情景記憶
從心理彈性的角度論兒童逆商的評價與促進
論“人際商”的發展性價值
——兼談人際商的三個相關命題
“玩商”：從傳統中走來的時代新命題
基於兒童的零花錢談學校財商教育
帕森斯兒童藝術發展研究的演變
中小學書法教育談
堅持並快樂著
——兒童鋼琴教育漫談
精著生命底色六年奠基一生
二、小學課程與教學
基於學生核心素養發展的“1+X課程”建構與實施
學段團隊創建“兒童·教師情趣課程”
學校社區協同構建“三創”特色校本課程體繫研究
基於**課程校本化實施的語文課程結構化研究報告
從學科知識到人的發展
——回望十年義務教育語文課程改革歷程
《賣火柴的小女孩》教學設計
糾正小學生錯字的構形理據分析
——以三年級小學生作文為例
多層次整合小學數學課程資源的實踐與探索
以“數學化”話小學數學教學
小學科學教學觀察實驗設計的依據和方法
小學科學課堂教學評價的研究
小學信息技術翻轉課堂教學模式的設計
小學美術“設計·應用”學習領域課堂教學初探
小學美術教學中針對教師示範的思考與實踐研究
小學生課業負擔及其與學業成績的關繫研究
論學校教學制度的功能、問題及改進
三、小學教師教育
基於《標準》的小學教師職前培養
小學教師素質研究綜述
高師小學教育專業本科生教育研究能力培養的實踐探索
小學教育專業《教育研究方法》教材分析
如何走出高校本科畢業論文質量下滑的困境
——國外本科生論文指導方式及其啟示
萬類霜天競自由
——讓我們共同走進學校
提升小學教師國學素養的幾點思考
論教師信息技術應用觀的嬗變
談教師的教育語言違法行為的界定
試論高師本科小學教育專業數學方向核心課程群
小學教育專業學生物理素質的培養
小學教育專業(科學方向)地理課教學內容研究
小學教育專業“化學實驗”教學的幾點思考
關於小學音樂教師專業化發展的思考
院校協作背景下小學英語教師的專業發展探索
真情境·小問題·高觀點：大學與小學聯合的一種教學改進模式
U-S合作中的話語衝突及其消解之道
論開放教育中的學習沙龍
美國教師專業成長與評價計劃的新模式
中美三高校小學教育專業本科培養方案的比較研究
澳大利亞本科層次小學教師教育課程設置的研究與啟示
芬蘭教師教育對中國小學英語教師職前培養的啟示
日本小學英語教育的價值取向對我國的啟示
中瑞小學教師教育治理方式及培養機制比較