《吳正憲給小學數學教師的建議》(作者吳正憲、王彥偉、韓玉娟)中按照四部分進行了梳理，分別是“把教育作為人生幸福的源泉”、“真心與兒童做朋友”、“讓學生真正成為學習的主人”、“好喫又有營養的數學課”。
《吳正憲給小學數學教師的建議》適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。

前言
**輯 把教育作為人生幸福的源泉
1．做一個善良的使者
2．熱愛數學是教育的智慧源泉
3．勤奮成就美好
4．做人格高尚的人
5．真教育是心心相印的
6．做充滿詩情的教育者
7．給學生的童年烙上數學印
8．教育科研為成長助力
9．享受高品位的教師職業生活
第二輯 真心與兒童做朋友
10．課堂不以勝敗論英雄
11．幫助學生跨越學習的障礙
12．用真情喚起學生成長的力量
13．讀懂學生是永恆的課題
14．用**點燃能量的火把
15．將平等與公正刻在心中
16．悅納孩子的不成熟
17．滿腔熱情地保護“火種”
18．讓每個學生都能抬起頭來走路
19．讓出錯的學生體面地坐下
20．給孩子重新躍起的機會
第三輯 讓學生真正成為學習的主人
21．把“空白”留給學生
22．良好的開端是成功的一半
23．小組合作中的。鲇魚效應”
24．預設的問題是學生想研究的
25．讓學生的差異成為教學資源
26．讓學生在動手操作中激活經驗
27．讓學生在對比交流中學會反思
28．讓學生在科學探究中求真
29．重溫數學歷史，激發探索精神
30．培養學生思維的創造性
31．培養學生思維的批判性
32．培養學生思維的敏捷性
33．引導學生在對立中辨析
34．為學生搭設開放的舞臺
第四輯 好喫又有營養的教學課
35．教與生活相聯繫的數學
36．情境之中學數學
37．對話之中學數學
38．操作之中學數學
39．數形結合學數學
40．在“問題串”中思考
41．在數學活動中理解核心概念
42．在數學活動中學會數學推理
43．在溝通聯繫中收獲“知識樹”
44．教“有源”的數學
45．梳理兒童心中的數學
46．智慧在學生的指尖上
47．把數學課上得簡單些
48．在轉化中“尋根問底”
49．在復雜中尋找簡潔
50．在變化中尋找聯繫
51．借助幾何直觀教數學
52．在運動變換中發展空間觀念
後記