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  • 清華北大狀元告訴你的100個超高效學習技巧(黃金升級版初中卷)
    該商品所屬分類:中小學教輔 -> 教學教參(教師用書)
    【市場價】
    280-406
    【優惠價】
    175-254
    【介質】 book
    【ISBN】9787568244213
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    內容介紹



    • 出版社:北京理工大學
    • ISBN:9787568244213
    • 作者:編者:王景
    • 頁數:317
    • 出版日期:2017-08-01
    • 印刷日期:2017-08-01
    • 包裝:平裝
    • 開本:16開
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字數:268千字
    • 王景編著的這本《清華北大狀元告訴你的100個超高效學習技巧(黃金升級版初中卷)》從中學生*關注的學習內容著手,在課堂、課外、記憶力、考試等方面,收羅了歷年來近百名清華北大高考狀元的學習故事,提煉了他們*實用、*有效的學習方法和技巧,以指導和幫助中學生有效地學習。不管你現在是成績優異的優等生,還是成績一般的中等生,抑或是成績稍差的學生,都能從本書中找到適合自己的學習方法和技巧。
    • 。。。
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    • 學英語,做題同樣很重要
      不要忽視語法知識
      多背範文,提高英語寫作水平
      多朗讀是學好英語的法寶之一
      加強英語學習,閱讀是重點
      第六章 理化結合生活實際來學習*容易
      拋磚引玉:知道為什麼要給你實驗室嗎
      打好基礎,以不變應萬變
      知識點很多、很散,要善於總結和歸納
      做好每一堂實驗,認真做記錄
      借生活現像解析物理、化學,增強學習興趣和理解
      做題,重在了解解題思路和題型
      圖表學習法,大大提高學習的效能
      基本概念要清楚
      該記得的都要記住
      第七章 史政地不可忽視的科目
      推心置腹:史政地提高個體素質,別讓副科拉分
      啃書本是基礎和關鍵
      不可兩耳不聞窗外事
      別讓所謂的主科占用副科學習時間
      借助課外資源擴大史政地的學習
      地圖和地圖冊有妙用
      實地旅遊增加史政地知識
      不要離開課本,課本真的很重要
      千萬不能忽視了記憶
      第八章 有效記憶有助學習,記憶是有技巧的
      一定要在理解的基礎上記憶
      手、腦等結合,調動多種感官協同記憶
      背誦是強化記憶力的體操
      模塊記憶法:使記憶變得簡單、高效
      試試歌訣記憶法
      聯想記憶,給記憶插上關聯的翅膀
      反復記憶,讓知識持續得*久
      糾錯有助於加強記憶
      利用“*佳時間”進行學習
      合理的睡眠與休息幫助提升記憶力
      第九章 考試*重要的是以平常心對待
      光輝典範:每一個清華北大狀元都是“考試控”
      制訂合理的復習備考計劃
      考前,查漏補缺是重點
      考場,處亂不驚,切忌煩躁
      考試得高分從審清題目開始
      輕松應考——掌握科學的答題方法
      全面檢查,站好*後一班崗
      考試結束後不要議論試題
      調整考後心態,做好考後總結
      合理分配考試的時間
      附 2017年全國部分地區中考改革及變化
    • 1、關注老師的提問和提示 老師在講課過程中經常會提一些問題,要求學生 回答。對於老師提出的問題,中學生一定要認真思考 、積極作答,因為這些問題往往是學習中的關鍵。
      另外,中學生還要積極關注老師的提示。老師在 講課過程中,為了強調重點和難點,經常會有一些提 示語,比如“請注意”“解決這個問題的突破口是… …”等,隻要抓住了這些提示性的語言,你就可以集 中注意力聽課,在很大程度上掌握知識的重點了。
      2、同步聽課法 很多中學生在聽課過程中經常踫到這樣的問題: 當老師講到一道很難的題目時,聽課的思路突然“卡 殼”了,無法再跟上老師的思路。這時候應該及時采 取如下措施:如果“卡殼”的內容是老師講的某一句 話或某一個具體問題,你應該立刻舉手提問,讓老師 解釋得再透徹些、明白些;如果“卡殼”的內容是公 式、定理、定律等,而接下來就要用它們去解決問題 ,這時候你應該先認同老師給出的結論(公式或定律 ),並把疑問及時記下來,等到課後再慢慢思考或去 請教老師。
      3、超前思考,比較聽課 所謂“超前思考,比較聽課”,就是中學生在聽 課時不僅要跟著老師的思路走,還要力爭走在老師思 路的前面,將自己的思路和老師的思路進行對比,發 現異同點,從而優化自己的思維。比如老師在講《林 衝棒打洪教頭》一文時,你可以提前想一想:林衝當 時為什麼要戴著枷鎖?林衝和洪教頭是什麼關繫?林 衝為什麼要棒打他等。
      通過這樣的超前思考,你就可以把注意力集中在 對這些重點、難點的理解上,從而有效避免了沒有重 點的泛聽。將自己的思考跟老師的講解進行對照,你 還可以發現自己對新知識理解的不當之處,及時消除 知識的 “隱患”。
      P4-6
     
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