陳鶴琴先生是我國**教育家、兒童心理學家和兒童教育專家、中國幼兒教育的奠基人。他的以“活教育”為核心的教育思想和教育理念，至今依然鮮活而富有生命力，具有現代意義與價值，值得我們很好地去開掘和傳承；他的精神、風範與人格魅力，也將作為教育楷模，留存在一代代人們心中，激勵後人們努力向學，奮勇前行。
陳虹編著的《陳鶴琴與活教育》介紹陳鶴琴生平事跡及其教育思想的具體內容，為走近陳鶴琴，學習傳承其教育思想提供生動的材料。

陳鶴琴生平傳記
一 童年
二 中學時代
三 大學時代
四 留學美國
五 回國
六 拓荒開路的研究者
七 鼓樓幼稚園
八 “行政學術化”和“教育實驗區
九 在上海
十 活教育
十一 1949—1982年
活教育
一 活教育的產生與發展
原著附錄：活教育的理論
二 活教育的目的論
原著附錄：活教育的目的論
三 活教育的課程論
四 活教育的方法論
原著附錄：活教育的教學原則
五 活教育的訓育論
原著附錄一：青年的人生觀
原著附錄二：生活的哲學
六 活教育的評價
論文附錄：怎樣做人民的幼稚園教師
——重溫陳鶴琴先生與幼兒教師的對話
家庭教育
一 《家庭教育》導讀
二 陳鶴琴家庭教育故事
1．忘記年齡，和孩子共同遊戲
2．給孩子積極的暗示
3．“畫得很好！
4．讓兒童自己做
5．讓兒童自己想
6．學做勇敢的人
7．讓小孩子也有愛人的精神
8．大自然大社會是無字的書
9．學做誠實的人
10.教小孩子服從
11.小孩子應有接觸動物的機會
12.給孩子什麼樣的玩具
13.讓孩子尊敬熱愛勞動者
14.讓孩子從小喜歡看書
15.讓兒童生活音樂化
16.培養小孩子的衛生習慣
17.讓孩子有健康的體魄
18.培養群體意識和交往能力
19．怎樣指導小孩子求學
20.利用好奇心，發展創造欲
21.父母要糾正哪些錯誤的觀念
22．什麼樣的孩子是可愛的
陳鶴琴著作及主編的刊物·叢書目錄
主要參考文獻
後記