《高中數學教學的行與思》作者張金良是一個有三十年教齡的高中數學特級教師，他從課堂教學，解題方法，考試評價，高考復習，**學生的培養，教師成長反思，課程改革等方面談了自己的經驗和思考。還呈現了作者近三十年初等數學研究的成果。是一本教學實踐和理論研究相結合的專著。

序
自序 數學情懷三十年
第一章 課堂教學探索
**講 優化教學過程，凸顯數學課堂教學中的“細、實、活、深、趣”
第2講 立足“高觀點”教學，提升學生思維品質
第3講 對高中數學課程中“雙基”問題的幾點認識
第4講 開展數學多媒體輔助教學的若干實踐與思考
第5講 新課程理念下的數學課堂教學中的“度”
第6講 培養學生命題轉換能力的教學探索
第7講 數學課堂教學中提高學生參與度的若干策略
第8講 影響學困生數學進步的原因及其對策
第9講 網絡環境下高中數學學習方式的改進研究
**0講 探究理想教學，構建高效課堂
**1講 庶談數學史在高中數學教學中的應用
**2講 類比方法在空間圖形中應用的教學設計
第二章高考復習指南
**講 高三數學復習課教學的組織與實施
第2講 解讀新題型，突破創新題
第3講 解讀考試說明，點撥數學備考
第三章考試評價探析
**講 一份優質高中數學試卷的衡量標準與命制技術
第2講 平淡之中見雋味，樸實之中見真勁——評2004年全國高考數學試卷
第3講 調整試卷結構突出能力考查——2007年浙江省高考數學卷評析
第4講 試題新穎靈活，突出能力考查——2010年高考數學試題評析
第四章解題方法提煉
**講 關於一道好的高中數學試題評價標準的探索
第2講 數學綜合題求解中的“優先思維”策略
第3講 三角計算的八個竅門
第4講 淺談解復數綜合題的若干思想方法
第5講 思路正確，就能解題嗎?
第6講 數列錯解，典例剖析
第7講 2003年高考應用題探析
第8講 理清概念防微杜漸——糾正一個廣為流傳的典型錯誤
第9講 “f(x)g(x)=0〓f(x)一0或g(x)=0”對嗎?——從一道錯題談起
**0講 理清復合函數概念，突破外函數求解疑難
第五章數學特長生培養
**講 數學特長生的培養與思考
第2講 理科特長生數學自主學習的實踐與思考
第3講 數學讓你飛得*高
第六章教師成長反思
**講 關於浙江省高中數學教師實施新課程教學適應性的調查
第2講 且著且述，促進數學教師專業發展
第3講 新課程改革下教師隊伍的建設與思考
第4講 “案例式”修煉是提升數學教師專業水平的有效途徑
第5講 和新教師談談怎樣備好數學課
第七章數學課程改革實踐
**講 浙江省高中數學新課程改革的實踐與思考
第2講 浙江省高中數學新課程實驗的調查與思考
第3講 領會教材內涵，教活“課標教材”
第4講 “浙江省高中‘立體幾何’教學指導意見”解讀與教學建議
第5講 三維目標在“合情推理”教學案例中的有效落實
第八章初等數學研究
第l講 有關法曲率的若干性質
第2講 關於曲線周長及曲面表面積的度量比較
第3講 關於圓錐曲線焦半徑的又一重要性質
第4講 有心圓錐曲線若干性質再探
第5講 一個分式不等式及其若干結論
第6講 cosn2/7п+cosn4/7п+cosn6/7п(n∈N)等於幾?
第7講 關於sinmxcosny+sinmycosnz+sinmzcosnx的一個界
第8講 橢圓上四點共圓的一個充要條件
第9講 與空間不共面的四點距離為定比的平面個數討論
**0講 也談角成等比的三角形的形狀
**1講 一個代數不等式的證明及應用
**2講 一個餘弦冪次積不等式的證明及若干三角不等式
**3講 n個自然數α能拼成一個多大的數?
後記