中小學實施心理健康教育*基本的渠道是什麼？——發展性的心理活動課程！可是，心理活動課程（心育活動課）應該如何設計？有沒有一套成熟的心育活動設計供一線教師使用？
班主任和心理教師是實施心理健康教育的主力軍。為了幫助一線班主任*好地實施心育活動，由全國**的心理健康教育特級教師鐘志農主持，邀集200餘位中小學心理教師和骨干班主任編寫了這套《班主任心育活動設計》叢書。《班主任心育活動設計36例(小學4-6年級卷)》為其中一冊，針對小學4～6年級學生的年齡特點和發展需要，抓住學生面臨的主要發展任務，提出了整體性的主題設計框架和完整的目標實施體繫。

《班主任心育活動設計36例(小學4-6年級卷)》由全國著名心理健康教 育專家、特級教師鐘志農主持，邀集百餘位小學心理輔導教師和骨干班主 任編寫。 《班主任心育活動設計36例(小學4-6年級卷)》中針對小學4～6年級學 生的年齡特點和發展需要，抓住學生面臨的主要發展任務，提出了整體性 的主題設計框架和完整的目標實施體繫。活動形式豐富多樣，操作步驟具 體翔實，是近年來富有獨創性的小學心育活動課設計精華荟萃。班主任和 心理輔導教師據此可以有計劃、有重點地對學生進行心理指導和心理訓練 。

推薦序(張侃)
總序追逐心中的夢
小學4—6年級心育活動課主題設計架構
活動模塊一 廣交好友
活動專題1 我能“有個好人緣”(合群)
【活動參考目標】
【活動參考課例】
做一個受歡迎的人
【活動參考資料】
被同伴拒*會導致嚴重的挫折感和攻擊行為
活動專題2我能“不亂起外號”(尊重)
【活動參考目標】
【活動參考課例】
我的名字不是“肥豬”
【活動參考資料】
禮貌比法律*重要
活動專題3 我能“巧拒抄作業”(守界)
【活動參考目標】
【活動參考課例】
朋友之間有界限
【活動參考資料】
阻止抄襲是為了維護道德秩序
活動專題4我能“消除小誤會”(諒解)
【活動參考目標】
【活動參考課例】
解除誤會小秘方
【活動參考資料】
經常溝通纔能避免誤會
活動專題5我能“做個好同桌”(友善)
【活動參考目標】
【活動參考課例】
“同桌招聘會”
【活動參考資料】
兒童的角色取替能力
活動專題6我能“交往不起哄”(同理)
【活動參考目標】
【活動參考課例】
男生女生，兩小無猜
【活動參考資料】
“前青春期”異性間的友誼
活動模塊二 激活思維
活動模塊三 誠實守信
活動模塊四 樂觀向上
活動模塊五 博聞強記
活動模塊六 告別童年
參考書目
後記