| | | 讀寫之橋(小學高年級) | 該商品所屬分類:中小學教輔 -> 中小學閱讀 | 【市場價】 | 268-388元 | 【優惠價】 | 168-243元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787100130226 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:商務印書館
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ISBN:9787100130226
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作者:編者:宋浩志
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頁數:183
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出版日期:2018-01-01
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印刷日期:2018-01-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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“讀寫之橋”,顧名思義,閱讀與寫作之間的橋梁。“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”,可見古人早已認識到“讀”對於“寫”的重要作用。當然,“寫”未必一定在“讀”之後。但是,“寫”從“讀”開始會提高*快。隨著年齡的增長、閱讀的積累,寫作者欣賞和模仿的對像會有很大的不同,有一個由淺到深、由簡單到復雜、由現像到本質的過程。
本套叢書共兩冊:小學中年級版(適合三四年級使用),小學高年級版(適合五六年級使用)。每本書分為“句”“段”“篇”三個部分,每個部分包含若干專題,每個專題設置“讀中學寫”“老師的話”和“邊學邊練”三個板塊。
其中,“讀中學寫”根據專題內容,從中外作家和學生的**作品中選擇句子、片段或部分篇章,引導學生感知文本內容與表達方式。“老師的話”從仿寫的角度,指導學生理解與掌握寫作的方法與技巧。“邊學邊練”設計多種語言情境,指導學生進行寫作練習。這三個板塊按照理解感悟-總結提升-實踐鞏固三個層次編排,從讀入手、讀中學寫、練中提高,具有較強的針對性和指導性。
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“讀書破萬卷,下筆如有神。”閱讀量的大與小,是能否寫好文章的重要因素;寫作能力的高與低,也是衡量閱讀水平的重要方面。本書根據“從讀學寫,讀寫結合”的原則,在“讀”與“寫”之間架起一座“橋梁”,讓學生們在閱讀中學習寫作的方法與技巧。
本書講解了小學高年級學生應掌握的寫作能力,分為“句”“段”“篇”三個部分,每個部分包含若干專題,每個專題設置“讀中學寫”“老師的話”“邊學邊練”三個板塊。“讀中學寫”精選美文佳句,引導學生感受文本內容與表達方式。“老師的話”針對專題內容,指導學生理解與掌握寫作的方法。“邊學邊練”設計多種語言情境,指導學生進行寫作訓練。
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宋浩志,北京市崇文區教育研修學院的小學語文教研室教研員。北京市語文學科骨干教師、東城區優秀指導教師,曾參加全國“創業杯”教學藝術大賽獲“十佳”一等獎,參加北京市教研員評優大賽獲一等獎。
王春明,中學高級教師。大學專科學歷。北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心教研員、北京市語文教學研究會理事、北京市漢語拼音學會常務理事、特級教師。
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句 1.精挑細選——準確運用詞語 2.前言搭後語——句子要通順連貫 3.不要說空話——把句子寫具體 4.言簡意賅——句子要簡明 5.借此說彼——寫好比喻句 6.萬物皆有靈——學寫擬人句 7.三個兄弟拉起手——學寫排比句 8.言過其實——學寫誇張句 9.自問自答——學寫設問句 10.正話反說——學寫反問句 段 1.寫出他的模樣——外貌描寫 2.舉手投足顯個性——動作描寫 3.喜怒哀樂皆有緣由——神態描寫 4.你一言,我一語——語言描寫 5.說說心裡話——心理活動描寫 6.那些地方什麼樣——場面描寫 7.用筆寫心聲——抒情有方法 8.一步一步說開去——介紹事物有方法 9.以理月良人——有理有據話議論 篇 1.聽我娓娓道來——寫好一件事 2.打破“常規”,引人入勝——插敘和倒敘 3.瞻前顧後——前後照應 4.因事知人——用一件事或幾件事寫人 5.讓人物活起來——抓語言、動作、神態寫人 6.別人眼中的他——側面描寫 7.賞四方美景——定點觀察 8.看沿途風光——移步換景 9.竹影掃階塵不動——動靜結合
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