“語文新課標**叢書”精選語文新課標**的中外**作家的**作品，幫助青少年理解作品內涵，感悟作者思想中的智慧，提升語文水平，養成愛上閱讀、勤於思考的好習慣。
《寄小讀者（備考導讀版無障礙閱讀）》是**女作家冰心寫給小讀者的通訊錄，主要記敘了作者離開家鄉，遠渡重洋，在異國他鄉的生活，抒發了作者心中的眷戀、思念和感傷之情，其中浸潤著濃厚的母愛、手足之情、友情和鄉愁。真摯誠懇的文字影響了近一個世紀青少年的成長。

新課標**名著導讀方案
一、理解關鍵詞語的含義和作用
二、積累好詞好句好段
三、了解作品的主要內容和主題
四、把握人物形像的特點
五、感受語言的優美
六、有自己的體會和看法
通訊一
通訊二
通訊三
通訊四
通訊五
通訊六
通訊七
通訊八
通訊九
通訊十
通訊十一
通訊十二
通訊十三
通訊十四
通訊十五
通訊十六
通訊十七
通訊十八
通訊十九
通訊二十
通訊二十一
通訊二十二
通訊二十三
通訊二十四
通訊二十五
通訊二十六
通訊二十七
山中雜記——遙寄小朋友
通訊二十八
通訊二十九
我的讀後感
中考模擬題測試
參考答案

通訊三 親愛的小朋友： 昨天下午離開了家，我如同入夢一般。車轉過街 角的時候，我回頭凝望著——除非是再看見這緣滿豆 葉的棚下的一切親愛的人，我這夢是不能醒的了！ 送我的盡是小孩子——從家裡出來，同車的也是 小孩子，車前車後也是小孩子。我深深覺得淒惻（qi ce，哀傷，悲痛）中的光榮。冰心何福，得這些小孩 子天真純潔的愛，消受這甚深而不牽累的離情。
火車還沒有開行，小弟弟冰季別到臨頭，纔知道 難過，不住地牽著冰叔的衣袖，說：“哥哥，我們回 去吧。”他酸淚盈眸，遠遠地站著。我叫過他來，捧 住了他的臉，我又無力地放下手來，他們便走了。— —我們至終沒有一句話。
慢慢地火車出了站，一邊城牆，一邊楊柳，從我 眼前飛過。我心沉沉如死，倒覺得廓然，便拿起國語 文學史來看，剛翻到“卿雲爛兮”一段，忽然看見書 頁上的空白處寫著幾個大字：“別忘了小小。”我的 心忽然一酸，連忙拋了書，走到對面的椅子上坐下— —這是冰季的筆跡呵！小弟弟，如何還困弄我於別離 之後？ 夜中隻是睡不穩，幾次坐起，開起窗來，隻有模 糊的半圓的月，照著深黑無際的田野。——車隻風馳 電掣地，輪聲軋軋裡，奔向著無限的前途。明月和我 ，一步一步地離家遠了！ 今早過濟南，我五時便起來，對窗整發。外望遠 山連綿不斷，都沒在朝靄裡，淡到欲無。隻淺藍色的 山峰一線，橫亙天空。山坳裡人家的炊煙，蒙蒙地屯 在谷中，如同雲起。朝陽極光明地照臨在無邊的整齊 青綠的田畦上。我梳洗畢憑窗站了半點鐘，在這莊嚴 偉大的環境中，我隻能默然低頭，贊美**智慧的造 物者。
過泰安府以後，朝露還零。各站臺都在濃陰之中 ，*有古趣，*清幽。到此我纔下車稍稍散步，遠望 泰山，悠然神往。默誦“高山仰止，景行行止，雖不 能至，心向往之”四句，反復了好幾遍。
自此以後，站臺上時聞皮靴拖踏聲，刀*相觸聲 ，又見黃衣灰衣的兵丁，成隊地來往梭巡。我忽然憶 起臨城劫車的事，知道快到抱犢岡了，我切願一見那 些持刀背劍來去如飛的人。我這時心中隻憬憧著梁山 泊好漢的生活，武松林衝魯智深的生活。我不是羨慕 什麼分金閣、剝皮亭，我羨慕那種激越豪放、大刀闊 斧的胸襟！ 因此我走出去，問那站在兩車掛接處荷*帶彈的 兵丁。他說快到臨城了，抱犢岡遠在幾十裡外，車上 是看不見的。他和我說話極溫和，說的是純正的山東 話。我如同遠客聽到鄉音一般，起了無名的喜悅。— —山東是我靈魂上的故鄉，我隻喜歡忠懇的山東人， 聽那生怯的山東話。
一站一站地近江南了，我旅行的快樂，已經開始 。這次我特意定的自己一間房子，為的要自由一些， 安靜一些，好寫些通訊。我靠在長枕上，近窗坐著。
向陽那邊的窗簾，都嚴嚴地掩上。對面一邊，為要看 風景，便開了一半。涼風徐來，這房裡寂靜幽陰已極 。除了單調的輪聲以外，與我家中的書室無異。窗內 雖然沒有滿架的書，而窗外卻旋轉著偉大的自然。筆 在手裡，句在心裡，隻要我不按鈴，便沒有人進來攪 我。龔定庵有句雲：“……都道西湖清怨極，誰分這 般濃福？……”今早這樣恬靜喜悅的心境，是我所夢 想不到的。書此不但**，並以慰弟弟們和記念我的 小朋友。
冰心 一九二三年八月四日，津浦道中。
P14-16