人民日報副總編、全國中小學語文教材總顧問梁衡先生主編
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《我是揚州人(朱自清散文中學生讀本)》收錄朱自清*適合中學生閱讀的34篇散文！
重慶中學語文特級教師、作協會員李錫琴點評！

朱自清是我國著名的散文家、詩人、學者。他的 文學創作成就主要集中在散文和詩歌方面。朱自清是 以詩人的身份步入文壇的，但卻以散文成就最為突出 ，他的散文被譽為“白話美術文的模範”。 《我是揚州人(朱自清散文中學生讀本)》收錄朱 自清最適合中學生閱讀的34篇散文！可供廣大青少年 更好地體驗朱自清散文的魅力。

匆匆
槳聲燈影裡的秦淮河
航船中的文明
春暉的一月
荷塘月色
白馬湖
春
揚州的夏日
鼕天
看花
說揚州
南京
威尼斯
羅馬
背影
阿河
懷魏握青君
我所見的葉聖陶
房東太太
乞丐
中國學術界的大損失
兒女
擇偶記
談抽煙
買書
初到清華記
我是揚州人
回來雜記
我所見的清華精神
說話
萊茵河
說夢
論誠意
論青年讀書風氣

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的 時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你 告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有 人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己 逃走了罷——如今又到了哪裡呢？ 我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是 漸漸空虛了。在默默裡算著，八千多日子已經從我手 中溜去，像針尖上一滴水滴在大海裡，我的日子滴在 時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔（ cén）涔而淚潸（shān）潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又 怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三 方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了， 我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從 水盆裡過去；喫飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默 時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了， 伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳 邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一 日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在 嘆息裡閃過了。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我 能做些什麼呢？隻有徘徊罷了，隻有匆匆罷了；在八 千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的 日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了 ；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡 呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去 罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？ 你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復 返呢？ 閱讀指導 朱自清的《匆匆》寫於1922年3月28日。正值“ 五四”新文化運動的落潮期。大潮之後，作者如海灘 一樣顯得很清靜落寞。就是在那個時期，作者在給朋 友俞平伯的信中寫道：“生活中的各種過程都有它獨 立的意義和價值……每一剎那在持續的時間裡，有它 相當的位置。”正因如此，作者纔寫下這篇散文詩， 勸勉自己，也勸勉所有讀者反思已逝的時光，思考讓 人生怎樣纔能活出*大的意義。
但作者沒有用“惜時”一類的詞語作標題，而用 “匆匆”為本文命題，讓人從標題上就能感覺時間像 一個急行的人，總是在不停地朝前行走，而且永不停 息。從而讓讀者與作者一起反思，過去的時間是否白 白地流逝了，在今後有限的人生中，怎麼纔會不辜負 大好時光，在時間的軌道上，留下有意義的痕跡。
這是一篇富有理趣的文章。雖然主題為勸勉人們 要珍惜時間，但是，讀來並不覺得像別的勸勉文章那 樣，居高臨下，重於說教，咄咄逼人。時間是怎樣的 “匆匆”呢？作者並沒有作空洞的議論，他把自己對 時間流逝的感覺，通過形像表現出來，將看不見、又 摸不著的時間，通過豐富的想像力，在可感的形像中 捕捉住時光逝去的蹤跡，從燕子去了又來，楊柳枯了 又青，桃花謝了又開等具體可感的形像描寫中來表現 時序的變遷，暗示時光的流逝。讓讀者在品讀美文， 享受藝術語言的魅力中，不知不覺地接受到作者關於 惜時的勸勉。P1-3