王一敏編著的《中學生生涯教育理論與實務》共
由九章組成。前面三章是背景介紹。第一章為職業規
劃與生涯教育的外部背景要素，從社會與教育的制度
、人的價值觀念體繫、我國產業經濟發展動向、勞動
力市場與職業世界的構造等方面加以簡潔地說明。第
二、第三章則展示了職業規劃與生涯教育的內部背景
要素。第二章從中學生的身心發展的過程著手，考察
了與其同步發展的當代中學生職業意識的實際狀況；
第三章回顧了職業規劃與生涯教育(職業指導)的歷史
起源，並闡述了職業規劃與生涯教育的實質和當今世
界一些經濟先進國家的實踐狀況。第四至第九章是基
礎理論與基本技法介紹。其中，第四章介紹了構成職
業規劃與生涯教育的基礎理論，精選了世界上一些重
要理論家的思想觀點；第五章論述了作為職業規劃與
生涯教育工作的主要陣地——學校教育中職業規劃與
生涯教育的組織體繫和計劃管理，點明了實施貫徹的
前提；第六章介紹學校職業規劃與生涯教育的一繫列
基本技法，它們是一個相互滲透、穿插、循環、漸進
的有機整體；第七、第八章對在職業規劃與生涯教育
基本技法中占重要位置的兩個側面——個性考察分析
與咨詢工作，從理論與實踐上加以詳細論述；此外，
還安排了職業規劃與生涯教育工作評價的內容(第九
章)，使整個行進過程臻於完備。

序
原版序
前言
第一章 職業選擇與人和社會
第一節 職業的意義
一、個人性的意義
二、社會性的意義
三、我國現行的職業種類
第二節 職業觀
一、職業觀的構成
二、職業觀的形成過程
第三節 職業選擇與社會經濟環境
一、社會的開放度與職業選擇
二、當代學歷社會與職業選擇
三、產業結構調整與職業選擇
第二章 中學生的職業意識
第一節 青年期的意義與心理特征
一、人的身心發展
二、青年期的意義
三、青年期的心理特征
四、青年期面臨的基本課題
第二節 中學生職業意識的發展
一、初中生的職業選擇意識
二、高中生的職業選擇意識
第三章 職業規劃與生涯教育的本質和實踐
第一節 職業規劃與生涯教育的本質
一、職業規劃與生涯教育的意義
二、職業規劃與生涯教育的定義
三、職業規劃與生涯教育的特性
四、職業規劃與生涯教育在學校教育過程中的位置
第二節 職業規劃與生涯教育的起源、發展和實踐
一、職業規劃與生涯教育的起源和發展
二、當今世界職業規劃與生涯教育的實踐動向
第三節 我國職業規劃與生涯教育的探索和實踐
一、我國職業規劃與生涯教育的興起
二、我國職業規劃與生涯教育的現狀和問題
第四章 職業規劃與生涯教育的基礎理論
第一節 概述
第二節 職業選擇的相關理論
一、特性一因素理論的選擇理論
二、人格論的選擇理論
三、決策論的選擇理論
四、社會學習論的選擇理論
五、偶然論的選擇理論
六、經濟學的選擇理論
七、社會學的選擇理論
第三節 職業發展的相關理論
一、金茲伯格的職業發展理論
二、舒伯等人的職業發展理論
第五章 學校職業規劃與生涯教育的組織和實施
第一節 學校職業規劃與生涯教育的組織體繫
一、職業規劃與生涯教育的校內組織體制
二、以職業規劃與生涯教育協調機構為中心的管理機能(案例)
三、建立學校職業規劃與生涯教育組織體制過程中的注意點
四、職業規劃與生涯教育組織體制中各級人員的職責(案例)
五、關於學校職業規劃與生涯教育體制的評價
第二節 學校職業規劃與生涯教育的實施計劃
一、計劃的必要性與種類、內容
二、初中、高中階段的職業規劃與生涯教育實施計劃
第三節 學校職業規劃與生涯教育實施教案介紹
一、初中教案實例
二、高中教案實例
第六章 職業規劃與生涯教育的方法和技術
第一節 概述
第二節 積累個人資料、深入了解自我
一、個人資料的內容及獲取途徑
二、個人的自我理解
三、指導者的觀察理解
四、個人資料的整理
第三節 職業信息情報的收集、整理與運用
一、職業信息情報的意義及其功能
二、職業信息情報的內容與種類
三、職業信息情報的收集與整理
四、計算機技術與職業指導
第四節 職業咨詢活動
一、職業咨詢活動的意義與特點
二、職業咨詢活動的展開
三、在學校職業規劃與生涯教育過程中咨詢率較高的問題
第五節 職業生活的實際體驗
一、職業生活實際體驗的意義
二、職業生活實際體驗的機會
三、職業體驗指導案例
第六節 升學或就業選擇決策的指導
一、升學或就業選擇的決策過程與步驟
二、升學或就業選擇決策的現實因素與指導
第七節 升學或就業後的跟蹤指導
一、跟蹤指導的目的與意義
二、跟蹤指導的方法與內容
第七章 人的個性與職業
第一節 個性與職業選擇
一、個性的一般概念
二、個性與職業的關繫
第二節 個性與職業能力傾向
一、能力傾向的概念與本質
二、職業能力傾向
第三節 個人職業適合性的測定
一、身體的測驗
二、智力的測驗
三、性格的測驗
四、職業興趣的測驗
五、職業能力傾向的測驗
六、進行個性測驗的注意點
第八章 職業咨詢的理論與方法
第一節 職業咨詢的概念
一、廣義上的認識-
二、狹義上的認識
第二節 職業咨詢的理論背景
第三節 職業咨詢的方法與過程
一、指示性的方法與過程
二、非指示性(以客戶為中心)的方法與過程
三、折中主義的方法與過程
四、精神分析的方法與過程
五、行為主義的方法與過程
六、關於新咨詢法的研究及其技法
第九章 職業規劃與生涯教育的評價
第一節 職業規劃與生涯教育評價的意義和指導思想
一、意義
二、指導思想
第二節 職業規劃與生涯教育評價的內容
一、針對指導者的評價
二、針對被指導者的評價
三、評價方式
第三節 評價的注意點與評價結果的利用
一、職業規劃與生涯教育評價的注意點
二、評價結果的利用
主要參考文獻