本書通過《中學語文知識地圖》對語文學科的考核點進行了梳理，對中學語文閱讀題型進行了分類，將知識點的講解和答題結構相融合，並通過圖表進行展現。本書體繫嚴謹，例題講解詳盡，使學生了解閱讀的問題根源在哪裡，應該怎樣改正，實用性強。適合初中生及教師、家長參考使用。

　　黃保餘，天纔型教師，國內知名閱讀寫作教育專家，中國少年作家班作文培訓中心主任、中華母語學習與文化發展總課組秘書長。他中學時便出版長篇小說，被評為首屆“中國十大少年作家”，對語文閱讀寫作有著獨特的感知能力。他獨創的中學語文知識地圖涵蓋了各地中考90%以上的具體考核點，成為眾多名校學生前來北京面授學習的最大動力。在北京，人大附中、四中、北大附中、清華附中等眾多名校學生和家長選擇通過中學語文知識地圖來提高語文成績。

第一章中考語文閱讀,我們為什麼會丟分?
第一節發現語文閱讀問題所在1
一、意外丟分，不是“失誤”1
二、“知識點”是語文閱讀考試的根本2
三、掌握“知識點”和“答題結構與方向”，避免丟分3
第二節發現出題源頭，中考語文閱讀能考什麼3
一、中考語文閱讀題是怎樣出的3
二、閱讀答案是怎樣來的6
三、什麼是“踩分詞”7
第三節用《中學語文知識地圖》解決問題8
一、什麼是《中學語文知識地圖》8
二、通過本書可以解決哪些問題？8
三、《中學語文知識地圖》學習策略與技巧8
第二章從判定分析題到“踩分詞”梳理
本章導引9
第一節判定描寫方法及分析其作用9
一、描寫方法及其作用9
二、語文知識地圖導航12
三、看看我們在考場遇到的題型13
第二節判定文章的結構特點及分析其作用14
一、文章結構安排及其作用14
二、語文知識地圖導航16
三、看看我們在考場會遇到的題型17
第三節判定文章材料的搭配及作用18
一、材料之間的關繫梳理18
二、語文知識地圖導航20
三、看看我們在考場遇到的題型20
第四節判定文章的修辭手法及其作用23
一、修辭手法梳理23
二、語文知識地圖導航26
第三章理解表述能力與虛實相應法本章導引30
第一節理解能力與語言表述能力30
一、理解能力30
二、語言表述能力31
第二節理解表述能力考核與虛實相應法31
一、什麼是虛實相應法31
二、虛實相應法在文章中的初步應用33
三、《我的叔叔於勒》中的虛實分析34
第三節事實、人物行為與思想情感的對應35
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型35
二、答題思路總述35第四節寫出人物心理活動或受到的啟發38
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型38
二、考核題型及答題思路總述38第五節某句話在文中的含義41
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型41
二、考核題型及答題思路總述41
第六節理解表述能力與虛實相應法訓練題及詳解45
第四章從說明、論證方法判定分析到文體閱讀
本章導引51
第一節從說明方法到說明文考點51
一、說明方法的判定及作用51
二、說明順序的考核52
三、說明文的結構53
四、考核題型及答題思路總述53
第二節從論證方法到議論文考點55
一、論點55
二、論據55
三、論證方法55
四、常見題型56
第三節說明文、議論文閱讀訓練題及詳解58
第五章文章賞析的“點”與“面”
本章導引6２
第一節表達方式的賞析63
一、敘述64
二、抒情64
三、描寫方法64
四、多種表達方式的搭配65
五、考核題型及答題思路總述65
第二節主題的表現手法65
一、渲染65
二、揚抑66
三、像征66
四、正面描寫與側面描寫66
五、鋪墊、對比、照應、襯托66
六、虛實66第三節文章的語言66
第四節文章的內容68
第六章《語文知識地圖》知識點與歷年真題分析
第一節記敘文69
第二節說明文112
第三節議論文121

《語文閱讀得高分策略與技巧.初中卷》前言 初中語文閱讀看上去題型十分龐雜，考點廣泛，很多學生疲於應付，卻未能得到及時改善。其實我們在語文閱讀上要解決的問題隻有兩個，一是如何得分，二是如何防止丟分。
本書將圍繞上述兩個問題進行編寫，主要有以下特點。
一、將知識點的講解和閱讀答題結構相融合，圖表化展現 在結構上，將知識點的講解和閱讀答題結構（閱讀四種能力考核題型）相融合，方便不同層次的學生學習，每章節**行知識點的整體講解，再用圖表化的形式展現考試知識點，方便學生理清思路，清除學習上存在的盲點。
二、自成體繫，講解詳盡 《中學語文知識地圖》是黃保餘老師獨創的課程體繫，圖表版已申請**專利。為了方便學生掌握理解，每個知識點都配備了講解，方便學生理解。同時，我們將在語文網（http://www.yuwen.net）上公布與本書配套的練習題。
三、適合讀者群體 本書適合初中學生使用，也適合各地中學教師當做教學參考書使用。
本書在出版之前為**內部教材，也是黃保餘閱讀寫作機構*受歡迎的課本，班上85%以上的學生來自於人大附中、北大附中、四中、八中、清華附中等名校，網絡課程公布之後，一個月內報名人數達到300餘人。
《中學考場作文訓練營》（初中版）前言 一個人要想在短期內提高寫作能力是不可能的，但想要提高作文分數是可行的。
作文是指根據考題的要求來完成一篇文章，所以它的定位有兩個方面：**，考題的要求是什麼；第二，按要求完成作文。也就是先有要求，後有寫作，這就決定了評價作文的標準是以考題要求為基礎的。你寫的考場作文越是貼近這些要求，分數越高；越是偏離，分數便越低。但令人遺憾的是，很多孩子到中考、高考前仍然不清楚這些要求具體是什麼，怎樣*好地完成要求，因此，出現了考場作文大量丟分的情況。
我在本書中將這些要求簡要地總結了出來，這些具體要求對於各地考場作文來說都是適用的，需要每一位中學生牢記在心。除了牢記在心之外，我們需要解決的問題是如何有效地達到這些要求，並且展現出自己與眾不同的亮點來，這就是這本書所要解決的問題。
這本書的原形是內部講義《黃保餘中學考場作文訓練營》，是我們專門用來訓練學生解決中考、高考作文丟分問題的課程。本書濃縮了我十幾年中學考場作文教學的精華，每一章都去繁存簡，直指要點，在編排上有以下特點。
一、層次分明，逐步遞進，各有側重 在第一章中，先帶學生理清考場作文丟分的原因，以及很多同學平時學習中走過的一些彎路。
第二章重點講解如何防止考場作文丟分，這一章是全文中*為基礎，也是*重要的一章。每年中考、高考前幾天有些家長對我說孩子作文老丟分，時間來不及了，怎麼辦。我便建議家長先按照本章的每一部分內容對作文進行改正，這樣做雖然不能保證孩子得高分，但能保證孩子可以發揮出到目前為止*好的水平。
第三章和第四章則是通過一些簡單的技巧，教會孩子如何在短時間內讓自己的作文看上去*出彩。
第五章、第六章和第七章則是分別結合成長經歷類、親情友情類、話題議論類作文，具體講解各自的特點，以及寫作思路、方法。
第八章和第九章則是讓學生學會如何提高自己的寫作基本功，而不要將注意力**於應試。
二、真正的教學實戰圖書，非短期拼湊而成 從2011年起，我開始陸續將教學講義進行出版，每一本都取得了很好的銷售業績。在各大網店，讀者給予了較高的評價，而且經常有讀者來電咨詢有關問題。圖書的**有多方面原因，其中*重要的是因為這些圖書都是經過多年實戰教學加以檢驗和完善的。我們不是為了出書而出書，而是把自己認為好的經驗拿出來與全國*多的中學生分享。
這本書中的例文除了有個別名家名篇的片斷外，*多的例文是來自於我們學生當堂完成的課堂作文，因此和這本書高度匹配，使得讀者能夠看到全然真實的文章和教師點評，力求使每個認真閱讀本書的讀者都能知道自己的作文問題出在哪裡，應該如何改善。
三、適合的讀者群體 本書適合中學生使用，其中第一章內容適合家長和學生共同閱讀，這樣對於改善學生的作文*有幫助。
本書也適合各地中學教師作為教學參考書使用，本書在出版後將有指導使用的視頻，可以在語文網上查看（http://www.yuwen.net） 本書配有練習題目，學生可以加以練習，以方便達到*好效果。作文完成後，家長或老師可以按照我們的方法進行點評指導，也可以在語文網上查詢*多指導視頻。
宋北平老師、王思雅老師、孫丹穎老師、毛煒煒老師、陳晨老師和寇寇老師參與了本書編寫工作，是他們的參與纔讓本書變得*加完善。同時，向本書中所有例文的提供小作者們表示感謝、祝賀，也向我們的每一位讀者和家長朋友表示感謝。
每出一本書，我們所有的編寫人員都力求謹慎，但書中難免會有不足之處，誠懇歡迎各位讀者批評指正。