●章 經典溯源
節 成書過程
一、創作背景
二、創作過程
第二節 發展脈絡
一、《茶館》發表初期的爭議
二、《茶館》初演的轟動
三、《茶館》再次公演
四、《茶館》在國外
五、《茶館》的影視改編
第三節 當代意義
一、文學價值
二、策略建構價值
三、精神成長價值
第二章 閱讀門徑
節 概覽
一、排演準備
二、舞臺形像設計
第二節 通讀
一、角色小傳
二、定格畫面
第三節 研讀
一、解讀潛臺詞
二、改編劇本
第三章 名家視點
節 主題論
一、誕生之初:“葬送三個時代”“歌頌新社會”
二、20世紀80年代:回歸藝術本質
三、20世紀90年代以後:化闡釋
第二節 戲劇性
一、戲劇結構
二、戲劇衝突
第三節 人物論
一、人物塑造特點研究
二、具體人物研究
第四節 語言論
一、生活化、口語化的語言
二、“京味”語言特點
三、語言的精練性
四、幽默的語言風格
五、現代性表現技巧
第四章 延伸導航
節 老舍的文學創作
一、小說創作
二、戲劇創作
三、散文創作
第二節 戲劇文學欣賞
一、西方經典戲劇
二、中國經典戲劇
第三節 “京味”文學欣賞
一、汪曾祺的“京味”文學創作
二、其他作家的“京味”文學創作
第五章 研究旨要
節 選題
一、選題原則
二、選題方法和角度
第二節 戲劇研究方法
一、人本主義批評
二、藝術本體批評
三、歷史和美學相結合的批評
第三節 學術論文寫作
一、如何論證
二、學術論文的組成部分
內容簡介
本書共五章內容:“經典溯源”概述《茶館》成為經典的歷程以及作為經典的時代意義;“閱讀門徑”以閱讀任務為導向,展示概覽、通讀、研讀等不同閱讀階段話劇的多種閱讀方法與策略;“名家視點”梳理名家解讀《茶館》的方式,多視角呈現經典的價值與影響;“延伸導航”從老舍文學、戲劇文學以及“京味”文化三條路徑延伸,拓展學生的閱讀視野;“研究旨要”指明開展有關戲劇研究性學習的基本方法,旨在全面提升學生的語文核心素養。本書語言簡練,示例明晰,內容樸實,希望能幫助讀者建構整本書閱讀的經驗,形成適合自己的閱讀方法,提升閱讀鋻賞能力,養成良好的閱讀習慣,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。