●美索不達米亞發源地的技術革命/斯塔夫裡阿諾斯
●技術之於人類文明
●重新認識四大發明/劉仰
●“李約瑟難題”：為什麼工業革命沒有在近代的中國發生？
●經院哲學：中世紀的科學形態/吳國盛
●鮮為人知的阿拉伯百年翻譯運動
●定義和公理/艾薩克·牛頓
●上帝說，讓牛頓去吧！
●某些螞蟻養奴隸的本能/查爾斯·羅伯特·達爾文
●接受達爾文學說的道德顧慮
●“無用之用”相對論/馮八飛
●作為人文學者和社會活動家的愛因斯坦
●一個測不準的世界：海森堡和他的測不準原理/阿波
●由於測不準，所以不確定
●一隻特立獨行的貓：薛定諤之貓/吳保來
●有一種實驗，叫作“思想實驗”
●次工業革命和第二次工業革命/諾伯特·維納
●第三次工業革命：活著是為了享樂
●背叛牛頓：控制論的思想和方法/鮑健強
●機器，正在生物化......
內容簡介
扈永進選編的《科技之光》是“國民教育通識讀本”繫列之一，介紹了人類目前對科技文明與進步起到舉重若輕作用的天纔大師的經典巨作，以及近期新科研技術創新，解讀了這些發明的歷程及對人類的貢獻，無論對中學生或大學生，都能開拓其視野，有利於養成靠前性、批判性、創新性的思維。一本書讓你探索文明，打開世界，預見未來。大師巨作：從愛因斯坦“相對論”、牛頓“運動定律”，到霍金“宇宙起源”……專家新解：從中國“四大發明”“薛定諤之貓”，到“虛擬現實（VR）”……23篇精彩文章，博古通今、貫穿東西！你也可以像天纔大師及大學學生一樣，成為一個真正懂思考、會思考的人，充分發揮你的創新精神！通識教育起於哈佛，後風靡世界。本書秉承哈佛大學的教育理念，選取了包括愛因斯坦、牛頓、霍金、圖靈及眾多諾貝爾獎獲得者在內的多篇著作，更有相關領域專家的精彩解讀，讓讀者能夠以開拓性的思維重新認識人類科技發明！
通識閱讀：自由閱讀新概念
真正意義上的閱讀，其本質在於自由閱讀，其形式在於自助閱讀，且應該盡早開始，貫穿中學、大學及職業生涯等全部歷程。為什麼這樣說呢？
一
每一個中學生都想上好大學。世界上最好的大學是哪家大學呢？脫口而出，便是哈佛大學。哈佛大學好在哪裡呢？普遍的共識之一在於，現代意義上的通識教育就是從1945 年哈佛大學發布《哈佛通識教育紅皮書》後蓬勃發展起來的。
《哈佛通識教育紅皮書》指出：“廣義地說，教育可以被分成兩個部分：通識教育和專業教育。”通識教育“旨在培養學生成為一個‘負責任的人和公民’”，而專業教育“旨在培養學生將來從事某種職業所需要的能力”。兩者不可割裂，共同構成高等教育的目的。這一思想被國際高等教育界普遍接受，成為20 世紀後半葉全球大學課程改革的指導思想。
1996 年哈佛大學通......
"
