內容簡介
對於小學生來說,背單詞是一件令人難過的事情。雖然每個單詞並不長,可是記了忘,忘了記,反反復復折騰好多次,一個單詞還不見得能牢固掌握。在本書中,耿磊老師用高效記憶法為每個單詞都做個詼諧的拆解和說明,並輔以可愛有趣的漫畫,你隻需拿起水筆上個色,就輕松記住了這 個單詞。因為,與這個單詞相關的圖像已經牢牢刻在你腦海了,下次再見到這個單詞的時候,形像化的圖像就會提醒你怎麼拼寫怎樣準確識別。從此,單詞再也不是枯燥易混淆的字母組合,而且一幅幅印像深刻的圖像讓你過目不忘,學習效率指數增長。
bag n.包 模塊:bag — 八哥(諧音) 聯想:八哥叼走了我的包。 book n.圖書 模塊:boo — 600(像形);k —塊(拼首) 聯想:這本書需要600塊錢。 crayon n.蠟筆 模塊:cr — 超人(拼首);ay — 阿姨(拼首);on — 在…之上(單詞) 聯想:超人送給阿姨一盒彩色顏料筆,她把它放在了桌子上面。 eraser n.橡皮 模塊:er — 耳(拼音);a —一(單詞);s — 蛇(像形) 聯想:左右兩邊都長著耳朵的一條蛇拿走了我們的橡皮。 pen n.鋼筆 模塊:pen — 噴(拼音) 聯想:鋼筆會噴出很多很多的墨水。 pencil n.鉛筆 模塊:pen — 鋼......
學會運用圖像化,學渣也能變學霸! 學習不好,很多時候是因為不懂得運用大腦! 美國心理生物學家羅傑·斯佩裡博士因為對左右大腦分工的研究,獲得 了1981年的諾貝爾生理學和醫學獎。根據大腦分工理論,對於“學習”這個過程,右腦的主要功能是圖像化,而左腦的主要功能是邏輯。 人類大腦的圖像功能和邏輯功能並不是同步發展的,圖像能力先發展(10 歲之前主要發展圖像能力),然後再到邏輯能力(10歲之後邏輯能力纔慢慢成熟起來)。可以說,圖像能力是邏輯能力的基礎! 學習的本質其實就是圖像化!把文字資料所蘊含的圖像本質還原出來,可 以幫助我們輕松理解和記憶。通過大腦的圖像化運作,把抽像枯燥的文字轉化為生動活潑的圖像,這樣纔能讓記憶變得更高效。所以說,圖像化學習是高效學習的前提,是真正科學的學習方式。如果能熟練掌握圖像化的方法,學渣也能輕松變學霸! 我們這套圖像化繫列教材,幫助孩子們從塗鴉、畫圖開始,慢慢養成圖像......
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