●章 緒論
節 心理發展的基礎
第二節 心理發展的一般特點
第三節 嬰幼兒心理發展的影響因素
第四節 嬰幼兒心理發展的研究方法
第五節 嬰幼兒心理發展概覽
第二章 與早期發展相關的心理學理論
節 皮亞傑的認知發展理論
第二節 維果斯基的社會文化發展理論
第三節 埃裡克森的心理社會性發展理論
第四節 格賽爾的成熟勢力說
第五節 華生與斯金納的行為主義理論
第六節 班杜拉的社會學習理論
第七節 蒙臺梭利的兒童發展理論
第八節 布朗芬布倫納的社會生態繫統理論
第九節 加德智能理論
第十節 戈爾曼的情緒智力理論
第十一節 與早期發展相關的跨學科研究
第三章 嬰幼兒認知發展
節 認知發展概述
第二節 感知覺的發生與發展
第三節 注意的發生與發展
第四節 記憶的發生與發展
第五節 思維的發生與發展
第六節 想像的發生
第七節 嬰幼兒的學習
第四章 嬰幼兒言語的獲得與發展
節 言語發展概述
第二節 言語的準備與發生
第三節 嬰幼兒言語的發展
第四節 語言獲得理論
第五章 嬰幼兒情緒情感發展
節 情緒情感發展概述
第二節 基本情緒的發生與發展
第三節 嬰幼兒情緒情感的發展
第四節 嬰幼兒的氣質
第六章 嬰幼兒社會性的發生與發展
節 社會性發展概述
第二節 依戀關繫的早期發展
第三節 自我意識的萌芽與發展
第四節 親子關繫與嬰幼兒心理發展
第五節 同伴關繫與社會行為的早期發展
參考書目
內容簡介
本書為高職早期教育專業核心課程配套教材。為適應早期教育專業培養目標的要求和學生的學習特點,本教材注重理論聯繫實際,在理論講解上突出實用性,注重理論對實際教育工作的指導與支持。具體內容包括:嬰幼兒心理發展基本問題、嬰幼兒認知發展、嬰幼兒言語獲得與發展、嬰幼兒情緒情感發展、嬰幼兒社會性發展、早期發展相關理論等。為順應教育信息化需求,本教材“拓展學習”欄目部分采用掃碼瀏覽形式,以滿足多層次學習需求。