●章簡論教育的科學發展觀1
●1.1培育“人”的教育觀1
●1.1.1教育目標被異化1
●1.1.2教育要培養什麼樣的人3
●1.1.3踐行為了人之成長的教育6
●1.2注重基礎的全面發展觀9
●1.2.1教育應培養“全面發展”的人9
●1.2.2“全面發展”重在基礎10
●1.2.3全面發展與個性發展是辯證統一11
●1.3面向未來的可持續發展觀13
●1.3.1使學生愛學13
●1.3.2使學生會學14
●1.3.3發展學生的認識力16
●1.4教會思考的數學教育觀17
●1.4.1學生希望知道“老師是怎麼想到的？”17
●1.4.2數學的育人功能18
●1.4.3“教會思考”是數學學科特點使然19
●1.4.4在思維活動中學思考20
●第2章中國數學教學的基本思想與特點23
●2.1中國數學教學的基本思想24......
內容簡介
通過對真實而並非很好的高中數學教學案例的分析和評論，研究中國中學數學教學的特點，深入淺出地闡釋現代科學的教育理念對數學教學課堂教學的指導，揭示教學內容的數學本質、數學教學的本質和中學生數學學習的本質，提煉數學教學設計的現代思想、策略和方法，構建數學課堂教學評價的基本原理。
