內容簡介

本書從感知運動機能、認知和社會性發展三個領域對0~3歲和3~6歲兩個階段學齡前兒童心理發展的特點及其教育建議進行闡述，並對學前兒童心理發展的規律進行概括和說明。本書首先以目標導向學習原理為依據，從目標和問題出發呈現兒童發展的原理，與每章後面的原理應用任務形成一個完整的學習過程引導線，符合學習心理過程也能發揮教材的引導作用。其次，教材不僅闡述學前兒童發展的特點，而且在呈現兒童發展特點的實驗依據的同時給出相應的兒童行為觀察與分析案例和教育活動分析案例，將理論與教育中的兒童及其原理的應用鏈接，加強《學前兒童發展心理學》的實踐性與應用性，體現了地方院校本科教育學以致用的原則。