●序言
篇學習音樂的必要性
章為什麼要學音樂
節音樂對腦神經的作用
第二節音樂對心理的作用
第三節音樂對家庭的作用
第四節音樂對社會的作用
第五節愛因斯坦與音樂
第二章幼兒音樂教育
節如何做
第二節幼兒音樂教師應該具備的音樂素養
第二篇音樂的本質
章什麼是音樂
節聲音的特性
第二節透過音樂,作曲者表達什麼意念
第二章音樂的記錄
節音高的記錄
第二節拍子的記錄
第三節節奏的記錄
第三篇用什麼講“音樂”故事
章歌聲
節發聲原理
第二節發聲方式
第三節歌聲的品質
第四節唱歌有什麼好處
第二章樂器
節樂器發聲原理
第二節樂器分類
第四篇音樂的歷史
章歐洲傳統古典音樂
節古代
第二節中世紀
第三節文藝復興時期
第四節巴洛克時期
第五節古典時期
第六節浪漫時期
第七節新音樂
第七章現代流行音樂
節散拍音樂(Ragtime)
第二節爵士音樂(Jazz)
第三節搖滾音樂(Rock)
第四節法國香頌(Chanson)
第五節巴西桑巴音樂(Samba)
第六節流行音樂(Pop)
第七節雷吉(Reggae)
第八節嘻哈(Hip hop)
第五篇帶領幼兒走進音樂
章聽音樂與玩音樂遊戲
節學習寧靜的遊戲
第二節聽音樂與說故事
第三節聽音樂與畫畫
第四節聽音樂與律動
第五節欣賞音樂
第六節與孩子討論聽音樂的感覺
第九章自制樂器
節打擊樂器
第二節撥弦樂器
第三節管樂器
第四節新時代、新樂器
第十章小小音樂會
節小小正式音樂會
第二節表演方式
第三節即興隨意的小小音樂會
附錄一音名的由來
附錄二欣賞什麼音樂
附錄三國際網絡音樂電臺
附錄四參考書目
內容簡介
《幼兒教師音樂素養》的內容,是建立在“回到根本、輔助讀者與學子自己找原因與結果”的理念基礎上,將復雜的樂理等音樂知識抽絲剝繭、釐清頭緒。《幼兒教師音樂素養》分為五個部分,部分說明學習音樂的好處與必要性;第二部分,用引導的方式,說明音樂的本質;第三部分,介紹音樂是通過何種方式表達的;第四部分,探索音樂的歷史根源及其發展的過程;第五部分,通過一些輕松的小遊戲,以及自制樂器、舉辦小小演唱會的形式來“玩”音樂。
《幼兒教師音樂素養》適用於高等院校,各類高職高專院校音樂學專業、音樂教育專業、學前教育專業學生學習使用。