●章 以問題為導向的方法1
節 馬克思主義經典作家關於問題導向的論述2
第二節 關於問題導向法的論述與實踐7
第三節 問題導向法的方法論意義17
第四節 堅持問題導向法是大學生思想政治理論課社會實踐選題的基本原則21
第二章 一切從實際出發,實事求是——辯證唯物論的根本大法27
節 馬克思主義經典作家關於實事求是的論述27
第二節 關於實事求是的論述與實踐38
第三節 實事求是的內涵及基本原則45
第三章 社會調查——獲取感性材料的基本方法51
節 社會調查是學習和應用馬克思主義的基本方法51
第二節 實地訪查法55
第三節 問卷調查法61
第四節 抽樣調查法67
第四章 文獻研究法和實驗研究法74
節 文獻研究法74
第二節 實驗研究法79
第五章 唯物辯證法的根本方法84
節 矛盾分析方法85
第二節 辯證邏輯方法93
第六章 現代科學思維方法107
節 控制方法107
第二節 繫統方法112
第三節 信息方法118
第四節 模型方法121
第五節 理想化方法124
第七章 撰寫研究報告的方法130
節 研究報告的類型與特點130
第二節 研究報告撰寫的步驟、原則與規範134
第三節 研究報告的結構與寫作方法146
附錄 大學生思想政治理論課社會實踐研究報告範例155
附錄A 弘揚志願精神,踐行社會主義核心價值觀——廣州市流浪乞討人員救助活動總結報告155
附錄B 麻湧鎮幫扶脫貧存在的問題及對策調研166
附錄C 美麗中國視閾下城中村環境問題調研——以柯木塱為例179
附錄D 廣州市城市生活固體廢棄物分類回收利用現狀與教育開展情況調研192
附錄E 市民對提升醫療衛生服務水平的需求調研——以廣州市柯木塱地區為例203
參考文獻214
後記217
內容簡介
本書主要內容分為四個部分: 部分論述了以問題為導向的方法論意義以及大學生思政課社會實踐選題如何堅持問題為導向的基本原則; 第二部分是社會實踐收集資料的方法,論述了社會調查作為獲取感性材料基本方法的重要意義,同時分別介紹了實地訪查法、問卷調查法、抽樣調查法、以及文獻研究法和實驗研究法; 第三部分是科學思維方法,包括了三個層面的內容:一是闡述了矛盾分析法(也稱對立統一法),主要有普遍性與特殊性相結合的方法、具體問題具體分析的方法、抓主要矛盾的方法以及重點論與兩點論相結合、量變質變與否定之否定的方法等;二是辯證邏輯方法(也稱辯證思維方法);三是現代思維方法,包括控制方法、繫統方法、信息方法、模型方法和理想化方法; 第四部分是撰寫研究報告的方法,介紹了研究報告的類型、寫作特點和方法,還闡述了研究報告撰寫應遵循和堅守的學術道德與學術規範。
辦好思想政治理論課,具有極其重要的意義。2019年3月18日,總書記親自召開的學校思想政治理論課教師座談會,提出辦好思想政治理論課,最根本是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題,特別強調思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。中山大學新華學院思政課老師們,在辦好思政課,提高思政課教學實效性方面進行了多年持續的探索,花了很多力氣,下了很大功夫,取得顯著的成效。2005年,中山大學新華學院建校之際,就依據《中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發〔2004〕16號)文件(簡稱16號文)中的精神以及中央宣傳部教育部頒發《關於進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政〔2005〕5 號)(以下簡稱《意見》)提出具體實施方案(簡稱“05方案”),每一門課程方案中都安排了一定的社會實踐時數,並列入了教學計劃,落到實處。十......
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