●編 學前教育論
章 教育概述
節 教育的詞源分析
第二節 教育的科學內涵
第三節 教育的構成要素
第四節 教育的起源探索
第五節 教育的基本形態
第六節 教育的歷史特征
第二章 學前教育概述
節 學前教育的概念與對像
第二節 學前教育的屬性與特點
第三節 學前教育的理論與發展
第四節 學前教育的價值與功能
第五節 學前教育的當代特征
第六節 學前教育的發展趨勢
第三章 中國學前教育的產生與發展
節 原始社會的兒童教育
第二節 中國古代學前教育
第三節 中國近現代學前教育
第四節 中國當代學前教育
第四章 外國學前教育的產生與發展
節 外國古代學前教育
第二節 外國近現代學前教育
第五章 學前教育與社會發展
節 學前教育與經濟的關繫
第二節 學前教育與政治的關繫
第三節 學前教育與文化的關繫
第六章 學前教育與兒童發展
節 兒童發展概述
第二節 學前教育對兒童發展的影響
第三節 學前教育受兒童發展的制約
第二編 學前教育要素
第七章 學前兒童
節 兒童觀的演變與建構
第二節 嬰幼兒的心理特征與教育要領
第三節 3-4歲兒童的心理特征與教育要領
第四節 4-5歲兒童的心理特征與教育要領
第五節 5-6歲兒童的心理特征與教育要領
第八章 幼兒園教師
節 幼兒園教師概述
第二節 幼兒園教師的類型及角色
第三節 幼兒園教師的職業品質
第四節 幼兒園教師的專業成長
第九章 幼兒園課程
節 幼兒園課程概述
第二節 幼兒園課程目標
第三節 幼兒園課程內容
第四節 幼兒園課程評價
第五節 當代西方早期教育課程及發展趨勢
第六節 中國幼兒園課程的歷史沿革
第三編 學前教育活動
第十章 幼兒園教學活動
節 幼兒園教學活動概述
第二節 幼兒園教學活動的組織形式與常用方法
第三節 幼兒園教學活動的原則
第四節 幼兒園教學活動的設計
第五節 幼兒園教學活動的實施
第十一章 幼兒園遊戲活動
節 幼兒園遊戲概述
第二節 遊戲的構成要素及類型
第三節 遊戲的指導
第十二章 幼兒園生活活動
節 幼兒園生活活動概述
第二節 一日生活各環節的指導
第四編 學前教育機構內外
第十三章 幼兒園環境創設
節 幼兒園環境概述
第二節 幼兒園環境創設的原則
第三節 幼兒園物質環境創設
第四節 幼兒園心理環境創設
第五節 幼兒園制度環境創設
第十四章 幼兒園班級管理
節 幼兒園班級管理概述
第二節 幼兒園班級管理的目的、任務與原則
第三節 幼兒園班級常規管理
第四節 托班的管理
第五節 小班的管理
第六節 中班的管理
第七節 大班的管理
第十五章 幼兒園與家庭、社區、小學的合作
節 幼兒園與家庭、社區合作概述
第二節 幼兒園與家庭、社區合作策略
第三節 幼兒園與小學銜接概述
第四節 幼兒園與小學銜接策略
參考文獻
後記
內容簡介
本教材依據教育部《幼兒園教師教育課程標準（試行）》中“幼兒園職前教師教育課程目標與課程設置”要求，將其“幼兒教育基礎”中的教育發展史略、課程與教學理論、學前教育原理等內容，有機整合，開發了4編——學前教育論、學前教育要素、學前教育活動、學前教育機構內外，15章，75節內容。並精心制作了與之配套的75節微課、PPT和練習題，可在線觀看視頻並進行在線檢測，可制成了“互聯網教材”。
