●章大學生心理健康概述節心理概述第二節樹立現代健康觀念第三節心理健康標準第四節大學生心理保健第二章大學生健康人格的塑造節人格與人格差異第二節人格障礙與大學生常見人格發展缺陷第三節大學生健康人格的塑造第三章大學生的認知與心理健康節自我意識與心理健康第二節認知理論及認知療法第四章情緒與心理健康節情緒概述第二節大學生的情緒與健康第三節大學生情緒管理與調節第五章大學生的人際交往心理節人際交往概述第二節人際交往的產生和發展第三節大學生人際交往中的主要問題和障礙第六章大學生的性心理與戀愛心理節大學生的性心理第二節大學生的戀愛心理第七章大學生的挫折心理節挫折概述第二節大學生挫折產生的原因第三節大學生挫折的應對第四節大學生挫折承受力的培養第八章大學生的學習心理節學習概述第二節大學生常見的學習心理問題及調適第三節大學生學習能力的培養第九章大學生的擇業心理節擇業概述第二節大學生擇業的心理準備第三節大學生擇業的心理問題第四節大學生擇業的心理調適第十章大學生心理問題的識別及調適節大學生心理問題的識別第二節心理危機的干預參考文獻
內容簡介
《大學生心理健康（第二版）》編寫的目的在於對大學生宣傳、普及心理健康知識，提高他們的心理健康水平。本書在內容上突出大學生常見心理問題的表現、形成的原因及應對方式。大學生處於青春期向成.人期的過渡階段，在生理、心理與社會發展方面，有其自身的特點。使大學生認識自身的生理、心理與社會發展特點，有利於大學生正確認識自我、發展自我、完善自我，有利於緩解大學生因對自身不了解而產生的自我混亂與角色錯位，有利於大學生心理的健康發展。 本書可作為高等院校心理健康類專業的教材，也可供教師與學生家長參考，使他們能夠在了解大學生身心發展規律的基礎上，與大學生進行良好的互動，對大學生進行正確的教育與引導。
