內容簡介

本書通過社會學、管理學和教育學等多學科視角，以Y市A、B、C三所幼兒園為個案，采用文獻法、訪談法、觀察法，遵循理論闡釋--實踐考察--對策與建議的路徑，以"宏場"和"微場"為分析框架，對幼兒園課程權力運作進行理論分析和實然考察，探討幼兒園層面課程權力的運作樣態，揭示其運作機制，發現幼兒園課程權力運作中存在的問題，並從重構幼兒園課程權責體繫、變革幼兒園課程組織文化、建設幼兒園課程制度等三個方面，提出優化幼兒園課程權力運作的策略，以指導幼兒園課程實踐。