內容簡介
本書首先界定了"超常兒童"，在對如何進行超常兒童的標準化評估和診斷進行綜合介紹的同時，將特別結合近期新的研究和實踐介紹如何在嬰幼兒發展早期對於某些行為線索進行早期發現等。在此基礎上，分析比較了超常兒童的身心發展與典型發展的兒童的異同，從一般的智力能力和特殊的智力能力兩個維度探討了對超常兒童存在很多誤解的發展領域。很後重點介紹了如何根據超常兒童的身心發展特點實施全面發展的教育，如何選擇適當的教育方法以促進超常兒童的超常發展。本書綜合了靠前外近期新的超常兒童相關的研究和實踐，立足前沿，探討超常兒童的發展與教育。本書內容具有很強的科學性、全面性、實踐性。
本書在靠前版的基礎上進行了修訂，更換了部分案例，對部分內容進行了更新。本書可作為特殊教育院校專業基礎課程教材，也適於作為普通師範院校相關選修課程教材，亦可作為特殊教育教師培訓之用，還可供特殊教育培訓與管理人員以及特殊需要兒童家長等閱讀參......
