產品名稱：心理學(第二版) ISBN編號：9787030589200 書名：心理學(第二版) 心理學(第二版) 作者：無 代碼：49 編者：魯忠義,王德強 開本：16開 是否是套裝：否 出版社名稱：科學出版社
" 心理學(第2版)/魯忠義等 作 者:魯忠義，王德強 著  定 價:49.8 出 版 社:科學出版社 出版日期:2018年09月01日 頁 數:320 裝 幀:平裝 ISBN:9787030589200  ●目 錄
章 緒論 1
節 心理學概述 1
第二節 心理學的發展 9
第三節 心理學的研究方法 12
本章概要 21
參考文獻 23
第二章 中小學生的認知發展與教育（上） 25
節 中小學生認知的發展與教育概述 25
第二節 中小學生注意的發展與教育概述 28
第三節 中小學生感知覺的發展與教育概述 35
第四節 中小學生記憶的發展與教育概述 43
本章概要 50
參考文獻 51
第三章 中小學生的認知發展與教育（下） 53
節 中小學生思維的發展與教育概述 53
第二節 中小學生想像的發展與教育概述 64
第三節 中小學生創造力的發展與教育 70
本章概要 77
參考文獻 79
第四章 中小學生情緒情感與教育 81
節 情緒情感概述 81
第二節 情緒和情感的種類 85
第三節 情緒情感在教育教學中的應用 90
本章概要 99
參考文獻 100
第五章 中小學生人格發展與教育 102
節 人格概述 102
第二節 中小學生氣質與教育概述 106
第三節 中小學生性格與培養概述 111
第四節 中小學生自我意識教育概述 118
本章概要 122
參考文獻 123
第六章 中小學生品德的形成與發展 124
節 品德概述 125
第二節 品德發展理論 127
第三節 中小學生品德發展的特征與品德教育的方法 134
第四節 過錯行為與品德不良的矯正 138
本章概要 142
參考文獻 143
第七章 中小學生學習心理 144
節 學習概述 144
第二節 現代學習理論 147
第三節 學習遷移概述 154
第四節 學習策略 158
本章概要 163
參考文獻 164
第八章 中小學生學習動機的激發與培養 165
節 動機概述 165
第二節 學習動機理論 173
第三節 中小學生學習動機的激發與培養 178
第四節 意志及其培養 181
本章概要 185
參考文獻 186
第九章 中小學生知識和技能的學習與教學 188
節 知識的學習與教學概述 189
第二節 技能的獲得與培養概述 199
本章概要 209
參考文獻 210
第十章 中小學生心理健康與教育 212
節 心理健康概述 212
第二節 中小學生心理健康的影響因素 219
第三節 中小學生心理健康教育的途徑與方法 223
第四節 中小學生常見心理問題分析 228
本章概要 230
參考文獻 231
第十一章 學校群體心理與管理 233
節 學校群體心理概述 233
第二節 班級管理心理 238
第三節 班集體心理與建設 243
本章概要 250
參考文獻 251
第十二章 課堂管理 252
節 課堂管理概述 252
第二節 課堂氣氛管理 255
第三節 課堂紀律管理 260
第四節 課堂學習中的師生衝突管理 267
本章概要 271
參考文獻 272
第十三章 教學心理 274
節 教學心理概述 274
第二節 教學設計概述 276
第三節 教學策略 285
本章概要 290
參考文獻 291
第十四章 教師心理 292
節 教師角色 292
第二節 教師心理健康 296
第三節 教師的專業發展 303
本章概要 307
參考文獻 309  內容簡介  《心理學》（靠前版）自2009年出版以來，深受讀者歡迎，先後十三次印刷。《心理學》（第二版）仍然具有以下特色：改變學科本位的狀況，實現學生維度和學科維度的有機統一；改變以理論為主的狀況，實現由理論到方法的轉換；改變幾個不同心理學科知識拼湊的狀況，實現不同學科的融合；改變隻以演繹式呈現教材內容的狀況，實現教材內容呈現方式的多樣化。
本書包含以下模塊：緒論、中小學生心理發展與教育、學習心理、心理健康與教育、班級管理心理、教學心理和教師心理。這些內容經過不同的組合有機地融合在每一章中。本書還力求體現《教師教育課程標準（試行）》的要求，以及教師資格證的考試要求。  靠前章 緒 論
什麼是心理學？中小學教師為什麼要學習心理學？這是本章要討論的兩個主要問題。在回答這兩個問題之前，先看看日常生活工作中人們對心理學的一些認識：心理學工作者在遇到新朋友時，總會被問起：“你是搞心理學的，那你說我現在正在想什麼？”或者“你是搞心理學的，看來什麼也瞞不過你”，或者有人認為“學心理學的人一般都不太正常”，還有一些人認為心理學就是相面、算卦、占卜吉兇的。目前，許多年輕人很相信占星術，通過自己的出生日期計算出自己的星座，來預測自己的性格、婚姻狀況，等等。這些情況說明許多人對心理學持有神秘的看法，甚至混淆了心理學與偽心理學（如占星術）的區別。那麼什麼是科學的心理學呢？關於這個問題，本章將從心理學的研究對像、心理的實質、心理學研究的一般任務、研究領域、發展歷史及其研究方法六個...... "
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