小學科學課程與教學
內容簡介
本書力圖多維透視科學的本質,全面解讀科學教育課程標準,關注學生學習科學的心理特點,精心選擇科學教育案例,理性詮釋名家名觀點,揭示科學教師專業發展的特點。
**章 科學的本質 第三節 科學主義與偽科學、反科學 價值是客體具有滿足主體需要的屬性,主體可以是個人也可以是社會,主體的需要可能是物質層面的,也可能是精神層面的。科學教育的價值體現在既滿足個人發展的需要,也滿足社會發展的需要;既滿足物質層面的需要,也滿足精神層面的需要。因此可以說,科學教育的價值是多方面的。然而在歷史進程中,科學教育多方面的價值並非都受到同等程度的重視,這體現了人們對科學教育的不同價值取向。 西方科學教育價值取向的歷史演變 &nb......
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