●篇語文是永遠的詩意
●真水無香的詩意語文2
●醉在教書的時光裡5“詩意語文”訪談錄10
●讀《葉聖陶語文教育論集》手記14
●漢語原本是美麗的16
●教學風格：生命個性與教育智慧的訴說19
●教學風格即人，人即教學風格——《教學風格：生命個性與智慧的述說》序27
●譜寫屬於自己的閱讀史29
●生活中總有一些情懷屬於詩32
●心中微有雪，花外欲無春35
●因為語文的緣故39
●語文素養二三話42
●閱讀是生命的禮贊46
●第二篇語文就是永不停止的生長
●《方山子傳》教學設計51
●《林教頭風雪山神廟》教學設計54
●《沁園春·長沙》教學設計57
●《逍遙遊》教學設計60
●《再別康橋》教學設計63
●風花雪月與劍氣凌厲的交響——戴望舒的《雨巷》及其他66......
內容簡介
本書讓我們看到課堂的詩情與厚重。這是一本散文隨筆集，它讓我們獲得更多的感動與思考。始終不輟的閱讀與書寫，任隨心性的旅行與遊歷，純粹溫暖的交往與情意——她用愛與美、用情感與哲思，為我們構築詩意、精致的語文課堂。她讓我們認識到語文不應苟且於課堂，也要有詩意和遠方。語文教師不應屈從於現實，而要心有熱情與夢想。
真水無香的詩意語文
2001年我被評為全國中語首屆“靠前教改新星”，光榮地成為《語文教學通訊》的封面人物，對一個年輕教師來說是莫大的肯定和鼓舞。十四年後，我被推選為全國中語首屆“十大學術領軍人物”，再次榮登封面。以下是封面人物小傳。
中學語文特級教師。這是我*喜歡的稱號，一字不多一字不少，貼切生動又讓人充滿遐想。
“教師”這個職業，體現了一個人精神的某種存在方式，有一種形而上的力量，總是令人欣慰而悠然神往的。我以為“中學”是一個比形容詞還要美的名詞，意味著中學教師一生將與青春作伴。我的學生永遠十八歲，即使用古希臘*嚴苛的計算方式，他們也是這樣的錦繡華年。
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