ISBN編號:9787557902773 書名:新課標必備分類古詩詞名句鋻賞 新課標必備分類古詩詞名句鋻賞 作者:遊俊松 代碼:20 開本:32開 是否是套裝:否 出版社名稱:四川辭書出版社 適用學齡段:八年級/初中二年級
" 新課標必備分類古詩詞名句鋻賞 作 者: 遊俊松,胡丹,陸潔,佘猛 著作 定 價: 20 出?版?社: 四川辭書出版社 出版日期: 2017年02月01日 頁 數: 192 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787557902773 ●寫景又疑瑤臺鏡,飛在青雲端。1亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。2獨出門前望野田,月明荞麥花如雪。3今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。4雨裡雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。5春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳陰來。6春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。7有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。8泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。9海棠紅近綠闌干,纔卷朱簾卻又晚風寒。10簾虛日薄花竹靜,時有乳鳩相對鳴。11微微風簇浪,散作滿河星。12卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天。13三萬裡河東入海,五千仞嶽上摩天。14涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。16江碧鳥逾白,山青花欲燃。17枕中雲氣千峰近,床底松聲萬壑哀。18綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。19最愛東山晴後雪,軟紅光裡湧銀山。20落葉他鄉樹,寒燈獨夜人。21蝴蝶夢中家萬裡,子規枝上月三更。22日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。23長風幾萬裡,吹度玉門關。24吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。25細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。26城中桃李愁風雨,春在溪頭荠菜花。27三春白雪歸青塚,萬裡黃河繞黑山。28綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。30日暮酒醒人已遠,滿天風雨下西樓。31中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。32角聲滿天秋色裡,塞上燕脂凝夜紫。33飛來白鳥似相識,對我對山三兩聲。34梅子黃時日日晴,小溪泛盡卻山行。35秋山野客醉醒時,百尺老松銜半月。36草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。37荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。38荷笠帶斜陽,青山獨歸遠。39時有落花至,遠隨流水香。40長安一片月,萬戶搗衣聲。41氣蒸雲夢澤,波撼嶽陽城。42淮水東邊舊時月,夜深還過女牆來。43萬裡波心誰折得,夕陽影裡碎殘紅。44映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。45萬頃滄江萬頃秋,鏡天飛雪一雙鷗。46疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。47東風忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲。48七八個星天外,兩三點雨山前。49水是眼波橫,山是眉峰聚。50別院深深夏簟清,石榴開遍透簾明。51庭樹不知人去盡,春來還發舊時花。52今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。53雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。54飛花兩岸照船紅,百裡榆堤半日風。55寫理冗繁削盡留清瘦,畫到生時是熟時。56莫愁前路無知己,天下誰人不識君?57海內存知己,天涯若比鄰。58何意百煉鋼,化為繞指柔。59年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。60爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。61問渠那得清如許,為有源頭活水來。62居高聲自遠,非是藉秋風。63未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。64山重水復疑無路,柳暗花明又一村。65落紅不是無情物,化作春泥更護花。66沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。68試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。69荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。70一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。71等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。72靡不有初,鮮克有終。73它山之石,可以攻玉。74日月忽其不淹兮,春與秋其代序。75人生到處知何似,應似飛鴻踏雪泥。,鴻飛那復計東西。76衰蘭送客咸陽道,天若有情天亦老。77草木有本心,何求美人折?78露重飛難進,風多響易沉。79文章憎命達,魑魅喜人過。80世界微塵裡,吾寧愛與憎。81誰解乘舟尋範蠡,五湖煙水獨忘機。82白衣蒼狗變浮雲,千古功名一聚塵。83丈夫生世會幾時,安能蹀躞垂羽翼?84正入萬山圈子裡,一山放過一山攔。85蒼龍日暮還行雨,老樹春深更著花。86莫道桑榆晚,為霞尚滿天。87暗潮已到無人會,隻有篙師識水痕。88書當快意讀易盡,客有可人期不來。世事相違每如此,好懷百歲幾回開?89爭名逐利千繩縛,度水登山萬事休。90閣中帝子今安在?檻外長江空自流!91寫事孤舟簑笠翁,獨釣寒江雪。92花落家童未掃,鶯啼山客猶眠。93郎騎竹馬來,繞床弄青梅。94忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。95兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮?96婦姑相喚浴蠶去,閑著中庭梔子花。97遊人不管春將老,來往亭前踏落花。98有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。99正是江南好風景,落花時節又逢君。100歸來飽飯黃昏後,不脫簑衣臥月明。101斜倚欄干背鸚鵡,思量何事不回頭?102行到中庭數花朵,蜻蜓飛上玉搔頭。103牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。104桑柘影斜春社散,家家扶得醉人歸。105且就洞庭賒月色,將船買酒白雲邊。106今夜不知何處宿,平沙萬裡絕人煙。107可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。108醉後不知天在水,滿船清夢壓星河。109商女不知亡國恨,隔江猶唱後庭花。110桃李春風一杯酒,江湖夜雨十年燈。111要看銀山拍天浪,開窗放入大江來。112眾裡尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。113制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳。114仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。115庭中有奇樹,綠葉發華滋。攀條折其榮,將以遺所思。116仰手接飛猱,俯身散馬蹄。117燈前笑說歸來夜,明月隨船送到家。118舞低楊柳樓心月,歌盡桃花扇底風。119最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。120和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。121想佳人妝樓颙望,誤幾回,天際識歸舟。122昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。123江城白酒三杯釅,野老蒼顏一笑溫。124被酒莫驚春睡重,賭書消得潑茶香,當時隻道是尋常。125把吳鉤看了,欄杆拍遍,無人會,登臨意。126為我一揮手,如聽萬壑松。127紅顏棄軒冕,白首臥松雲。128復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封。130欲得周郎顧,時時誤拂弦。131斜撥玉釵燈影畔,剔開紅焰救飛蛾。132自牧歸荑,洵美且異。匪女之為美,美人之貽。133山有扶蘇,隰有荷華。不見子都,乃見狂且。134客子光陰詩卷裡,杏花消息雨聲中。135胡雁哀鳴夜夜飛,胡兒眼淚雙雙落。136精衛銜微木,將以填滄海。刑天舞干戚,猛志固常在。137可枝頭抱香死,何曾吹落北風中。138淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。139賢愚千載知誰是,滿眼蓬蒿共一丘。140夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。141白發無情侵老境,青燈有味似兒時。142寫情今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。143相送情無限,沾襟比散絲。144出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。145身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。146憑君莫話封侯事,一將功成萬骨枯。147曾經滄海難為水,除卻巫山不是雲。148尋尋覓覓,冷冷清清,淒淒慘慘戚戚。149又送王孫去,萋萋滿別情。150苟利國家生死以,豈因禍福避趨之。151露從今夜白,月是故鄉明。152風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲。153竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一簑煙雨任平生。154胡未滅,鬢先秋,淚空流。155行到水窮處,坐看雲起時。156小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。157月上柳梢頭,人約黃昏後。158弓背霞明劍照霜,秋風走馬出咸陽。159長江悲已滯,萬裡念將歸。160可憐無定河邊骨,猶是春閨夢裡人。161春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。162人面不知何處去,桃花依舊笑春風。163衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。164出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!165相顧無相識,長歌懷采薇。166海上生明月,天涯共此時。167叢菊兩開他日淚,孤舟一繫故園心。168始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。169不要人誇好顏色,隻留清氣滿乾坤。170愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風。171向前敲瘦骨,猶自帶銅聲。172莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦。173九萬裡風鵬正舉。風休住,蓬舟吹取三山去!175在天願作比翼鳥,在地願為連理枝。177鬥星高被眾峰吞,莽蕩山河劍氣昏。178雲中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。179十萬漢軍零落盡,獨吹邊曲向殘陽。180空山松子落,幽人應未眠。181無情最是臺城柳,依舊煙籠十裡堤。183黃鶴一去不復返,白雲千載空悠悠。184 內容簡介 古典詩詞內涵豐富,意蘊深刻,不少中小學生感覺學習難度較大,不易真正讀懂或深入賞析。本書從語文課程標準要求學習的古典詩詞中,挑選了近200句膾炙人口的名句,按其內容分為“景”“情”“事”“理”四類,並對詩句中的難點字詞進行注釋,讓學生能理解詩句內容;又對詩句精妙之處進行鋻賞分析,幫助學生提升詩詞鋻賞能力;還在“寫作借鋻”欄目裡,較深入地分析了詩句中典型的寫作技巧,希望學生能將名家的這些寫作技法運用到自己的寫作中去。 遊俊松,胡丹,陸潔,佘猛 著作 遊俊松,不錯教師,成都七中(高新校區)語文教研組長,成都市語文中心組成員。曾獲第四屆全國直轄市、省會城市中學語文青年教師課堂教學大賽一等獎,獲全國“聚焦課堂教學研討活動”獻課一等獎。曾參與人民教育出版社現行高中必修教材《語文》(第四冊)的編寫工作。參編的選修教材有《文學賞析》等。已出版的主要著作有《高考現代文閱讀全突破》(合著)等。 古典詩詞佳作是我國文學寶庫中璀璨的明珠,具有極高的文學和藝術價值。閱讀欣賞這些詩詞不僅可以陶冶情操,提升文學水平,還能傳承民族文化基因,增強文化自信。《義務教育語文課程標準(2011年版)》《普通高中語文課程標準(2017年版)》均要求加強中華優秀傳統文化的學習,並對不同階段學生需要學習的古典詩詞篇目和內容,做了明確的規定。 古典詩詞內涵豐富,意蘊深刻,不少中小學生感覺學習難度較大,不易真正讀懂或深入賞析。因此,本書從語文課程標準要求學習的古典詩詞中,挑選了近200句膾炙人口的名句,按其內容分為“景”“情”“事”“理”四類,並對詩句中的難點字詞進行注釋,讓學生能理解詩句內容;又對詩句精妙之處進行鋻賞分析,幫助學生提升詩詞鋻賞能力;還在“寫作借鋻”欄目裡,較深入地分析了詩句中典型的寫作技巧,希望學生能將名家的這些寫作技法運用到自己的寫作中去。&n...... "
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