內容簡介
課堂差錯是指互動情境下，學生和教師在學與教的過程中所產生的不正確的想法、說法、解法等等。“融錯”是指把課堂差錯融化為一種教學資源，為開展教學活動、達成教學目標服務，是化腐朽為神奇，這正好符合我國古代“相相生，相反相成”的哲學思想。為什麼說是“融錯”，而不是“容錯”？因為課堂並不是容納了“差錯”就精彩，而是把“差錯”融化為教學不可或缺的資源纔精彩。華應龍把“融錯教育”分成“容錯、融錯、榮錯”三個階段。精彩在教師藝術地處理了隨機生成的差錯，巧妙地彰顯了差錯的寶貴價值，把真正富有價值的內涵植入了學生的生命之中。
