●編高校文學理論課程教學研究
節高校文學理論課程教學的調查與分析
第二節對高校文學理論課程的三維思考
第二編當前高校中國古代文學課程教學的多維思考
節近30年中國古代文學教學研究綜述
第二節新時期中國古代文學課程教學方法新探
第三節對中國古代文學教學的再思考
第四節中國古代文學教學的當代視野與致用精神
第五節中國古代文學教學中的網絡資源利用與網絡平臺建設
第三編以學生為主體的高校寫作學課程教學模式建構
節網絡環境下當前高校寫作學課程教學新探
第二節當前高校寫作學課程學生興趣的激發
第三節當前高校寫作學課程“以學生為本位教學模式的建構”
第四編新時期高校文化類課程的教學方法
節關於中國文化概論課程教學的若干思考
第二節中國文化概論課程教學中的地域與校園文化視角
第五編高校美學課程教學新探
節當前高校美學課程的兩種教法
第二節高校美學教學中的“平衡”原則
第六編當前高校比較文學課程教學的反思
節全球化背景下高校本科階段比較文學教學新探
第二節新時期立足於90後本科生的高校比較文學教學新探
第七編應用寫作課程教學與教書育人之路
節大學“青椒”教學理念的培育——基於應用寫作課程的一次探索
第二節當前大學如何依托課程來“育人”——基於公文寫作課程的一種教學嘗試
附錄
附錄1當前大學穩定性公選課調查研究及對策分析——以中國礦業大學為例
附錄2中國礦業大學全校公共選修課調查問卷
參考文獻
後記
內容簡介
《漢語言文學課程教學研究》依托高校課堂,從教材、課堂、教師、學生等多個維度,對漢語言文學專業的“文學理論”“中國古代文學”實用美學“寫作學”等主要課程展開教學研究,這在靠前尚屬搶先發售。書稿以改善課堂教學成效、提高專業教學質量、提高學生能力水平為目標,在當前教育大變革時代探討適宜的教學方法,並逐步形成自己的教學風格和教育理念。書稿對數門主要課程的教學研究,具有較強的典範性和可操作性,值得當前高校人文社科專業教師參考和借鋻,也可供廣大文學愛好者領悟和學習。