五、高校開展專業選擇類學業指導的建議
第九章 針對學習困難學生的學業指導
一、高校學習困難學生的界定及研究意義
二、引發大學生學習困難的主要因素
（一）學習方法
（二）學習興趣
（三）學習動機
（四）學習投入
（五）學習習慣
（六）課程要求難度
（七）學習困難解決途徑
三、學習困難學生學業指導策略
（一）早發現、早預防
（二）專業機構與院繫聯合的指導體繫
（三）針對不同群體提供分層分類指導
四、構建高效的學習困難學生預警干預繫統
（一）中國高校學業預警機制構建的現狀分析
（二）高校學困生學業預警機制構建的實踐
第十章 大學**學生的學業指導
一、“**學生”的定義與特點
（一）“又紅又專”時期
（二）德智體全面發展時期
（三）綜合素質時期
（四）人纔強國時期
二、**學生的成長困惑
（一）**學生的人格成長困惑
（二）**學生的發展困惑
三、開展**學生學業指導的策略
（一）**學生一對一學業發展咨詢的開展
（二）**學生因材施教項目的開展
第十一章 高校學業指導未來趨勢展望
一、走向教學體繫的學業指導
（一）學業指導進入教學體繫的重要意義
（二）學業指導進入教學的主要路徑
（三）學業指導成為教學環節的經驗與案例
二、走向綜合學生發展指導
（一）構建學業—性格成長輔導連續體
（二）構建學業—生涯規劃指導連續體
參考文獻
後記