如果你也希望：
一天就能輕松看完一本書
快速、準確地獲取有效信息
提高記憶力、讓注意力更集中
考前準備更高效
發掘自我潛能、過上更快樂的生活
在《高倍速閱讀法》這本書中，這些都可以實現。掌握PhotoReading高速閱讀法，像拍照一樣一秒看完一頁，輕松攝入書本所有的精華，便等同於掌握了高效的資訊處理術。無論是短期備考的大量專業書目，還是待處理的堆積如山的商業文件，抑或是希望通過閱讀挖掘天賦和纔能，你都能輕松應對。
《高倍速閱讀法》是一本用科學的方法教會人們自主閱讀的書。作為美國聯邦快遞、IBM、蘋果電腦等一流大企業用於培訓員工的*強商務工具，影像閱讀法推翻了舊有的被動式閱讀方法。通過利用人類左腦的分析和理論思考能力、右腦的理解和創造能力，高倍速閱讀法鼓勵人們抱著明確的目的去閱讀，並將閱讀具體拆分成為五個步驟：準備、預習、影像翻閱、復習、激活，以此突破大腦強大的潛意識，喚醒記憶力和理解力。
掌握影像閱讀法後，還可以結合同主題閱讀、團隊激活、直接學習等實用、有效的學習方法，這些技巧不僅能夠幫助你提高效率，還是提升個人思維能力的有效工具，並將為你的人生帶來十分驚人的改變！

保羅·R.席列 (Paul R. Scheele)，美國學習策略公司（Learning Strategies）的共同創始人之一，影像閱讀·全腦思維繫統的開發者。保羅·席列是神經語言程序及快速學習領域的世界級權威，致力於讓學習在短時間內突飛猛進的課程研究，備受各界人士贊譽。他有著豐富的演講經歷，同時承擔多個國家企業和政府的顧問咨詢工作，並著有《潛在能力能夠解決所有問題》等熱銷書籍。

能夠真正顛覆你閱讀思維的，也許隻有PhotoReading 琦琦
影像閱讀法登陸中國 神田昌典
“顛覆你以往的常識，歡迎進入全新閱讀法！” 保羅·R.席列
01 *寬廣的人生選擇
第一章｜影像閱讀法是如何誕生的
學會影像閱讀法，你也能做到這些
第二章｜繼續執著於老舊的閱讀方法？還是……
我的未來我做主
擺脫舊有的習慣
勇於嘗試新的學習方法
1分鐘之內無法讀完60頁
為了成功，嘗試一些出其不意的新方法
“做不到”這個借口已經行不通了
舊的不去新的不來
這就是影像閱讀·全腦思維繫統
影像閱讀法：驚人的成功實例一
02 學習影像閱讀·全腦思維繫統
第三章｜步驟一：準備
明確目的
閱讀時的“理想心理狀態”—進入集中學習模式
如何在30秒內進入集中學習模式
“橘子集中法”的由來
小結
第四章｜步驟二：預習
快速掃讀內容
確認其價值是否符合閱讀目的
決定是否要繼續讀下去
預習的重要性
小結
第五章｜步驟三：影像閱讀
影像閱讀的準備工作
進入加速學習模式
自我肯定
進入攝像焦點狀態
保持穩定狀態，有節奏地翻頁
擁抱成就感，結束影像閱讀
睡前的影像閱讀
小結
第六章｜步驟四：復習
調查文章
尋找觸發詞
設定問題
第七章｜步驟五：激活
自然發酵期
重新審視問題
超讀和蘸讀
繪制思維導圖
高速閱讀
影像閱讀繫統是這樣運作生效的
來做一個“5天測試”吧
“自然而發的激活”
影像閱讀法：驚人的成功實例二
03 活用這些技巧，熟練掌握它們吧！
第八章｜將影像閱讀·全腦思維繫統運用到生活中去
立即可用的5個時間管理法
用影像閱讀法閱讀不同種類的文章
第九章｜用影像閱讀·全腦思維繫統來學習
應用到學校的課堂和各種講座中
使用全腦模式應對考試
第十章｜終身學習的**閱讀法—同主題閱讀法
同主題閱讀法的威力
同主題閱讀法的10個步驟
同主題閱讀法包含了數百位作者的心血
具體想像這10個步驟
第十一章｜*強大的商務工具—利用團隊激活共享信息
團隊式激活
在商業之外的場合應用此方法
召集*多的伙伴進行影像閱讀
第十二章｜積累經驗，豐富影像閱讀法的體驗
強化視覺和腦部的連接
請試著訓練自己的視覺
擴大周邊視野
如何進入身心放松的精神集中狀態
明確目的
第十三章｜喚醒沉睡的“天纔”—直接學習法
體驗直接學習法的奇跡
直接學習法的步驟
開啟天賦模式
喚醒你的直覺
完善這個技能
如何使用影像閱讀·全腦思維繫統
第十四章｜影像閱讀·全腦思維繫統的真諦
*終選擇權在你手中
全新劇本，結語
影像閱讀法：令人驚異的成功實例三
影像閱讀法：日本的成功案例
復習指南
致謝
附錄
參考文獻

第一章 影像閱讀法是如何誕生的 以每分鐘大約60頁的速度進行影像閱讀，也就是 說，要在5分鐘之內，將一本書所有的內容，都“攝 入腦海”裡。 這樣聽來，這的確是一個**新穎的手法，但是 “攝入腦海”這個概念本身，遠在我提出影像閱讀法 的幾百年前就存在了。很久以前，我們的大腦就已經 被驗證具有相當**的圖像處理能力，並且**廣泛 地應用在古代宗教儀式、現代軍事訓練和武術道場上 。 在本書中，我努力想要證明的並非影像閱讀法是 否可以被你成功掌握，而是它一定可以被掌握並發揮 自身的功效。 所以，我真正的目的，是想讓每個人都能發揮這 項與生俱來的能力，並有效地運用它。因此，我一直 在考慮如何將這種能力運用到日常生活中，而不隻適 用於書籍，還包括對新聞報道、報紙、雜志以及網頁 等所有文字信息進行影像閱讀的能力，這就是我竭盡 全力想要教授給大家的。 我通過神經語言程序學以及加速學習法的研究， 開發了這套影像閱讀·全腦思維繫統。目前，世界上 有眾多的學習者都掌握了這套速讀繫統。 現在，終於輪到你踏入這扇大門了，新的故事即 將展開。 在我談及影像閱讀法的具體做法之前，先向大家 介紹一下，影像閱讀法是怎樣產生的。 記得從明尼蘇達大學理工科畢業7年後，我接受 了一項速讀測試。結果顯示，我一分鐘隻能讀170個 單詞(相當於一張稿紙的詞彙量)，理解度也僅達到70 ％。 如此差的成績讓我驚愕不已，我接受了16年的繫 統教育，擁有長期的學習經歷，結果我的閱讀能力居 然低於平均水平！*糟糕的是，我總能找到理由逃避 閱讀。 那時的我，對讀書有個根深蒂固的觀念。我一直 固執地認為，所謂正確的讀書方法，就是必須從文章 內容的開頭，一字一句地讀到結尾，不能遺漏任何字 句，同時還要理解字面意思，盡可能地記住作者的主 張。另外，檢查自己讀書效率的方法，就是看自己到 底詳實地記下了多少內容，能否分析出作者在字裡行 間所要表達的意思。 我對這個觀念深信不疑，所以我對自己緩慢的閱 讀速度束手無策，陷入了“死胡同”。我也嘗試過加 快閱讀速度，但那樣又會造成對文章的理解度下降。 雖然我在人纔開發公司擔任了7年的咨詢顧問，積累 了很多經驗，但是閱讀能力卻絲毫沒有提升。 1984年，我參加了一個速讀法課程。經過5周的 訓練，我閱讀文章的速度已經達到平均每分鐘閱讀5 000個單詞，理解了70％的內容，閱讀速度是之前的 30倍。有**，我旁邊一位年輕女性嘆息道，自己雖 然參加了10周的訓練，每分鐘依然隻能讀1 300個單 詞。聽後我建議她：“你可以想像一下自己用很快的 速度閱讀時的樣子啊。”於是，她在下次的速讀考試 中取得了每分鐘6 000個單詞的好成績，並且理解度 也大大提高。 雖然發生了這樣可喜的實例，但是這種速讀法還 是不具備讓我心動的魅力。閱讀時強迫眼球快速轉動 的方法，令人即刻就感到厭煩。所以，課程結束3個 月後，學到的技能也都被束之高閣了。 不過，在這個課程中接觸到的“大腦的文字信息 處理能力”的可能性卻給了我啟發，讓我牢牢地記在 心中。 逐漸地，我開始意識到我的癥結所在：我被困在 兩個互相對立的想法之間，動彈不得。一個是從小學 起就養成的所謂“正確”的閱讀方法，另一個卻是“ 人類的大腦其實擁有***的能力”這一想法。 回想以前，我在接受飛行員訓練時，同樣有過這 樣情緒混亂、手足無措的經歷。 有一次，在8 000英尺的高空，教官發出指令讓 我用著陸時的低速飛行。於是，我就將引擎的速度降 下來，同時為了保持高度，拉起了操縱杆。 P2-4