吳中偉主編的這本《漢語作為第二語言教學--漢
語技能教學》面向漢語國際教育碩士課程及漢語教師
職業發展需要，反映了漢語作為第二語言教學最新發
展需求和研究成果，引導了第二語言教學多元理念下
的學術探索和理論創新，專注於培養面向多元學習需
求和多元教學環境的實際教學能力。

第一章 “學”與“用”
第一節 輸入、輸出和互動
第二節 形式和內容
第三節 知識和能力
第四節 目標和過程
小結
第二章 交際能力和技能類型
第一節 交際能力和交際模式
第二節 語域和語類
第三節 語體
第四節 理解和表達
小結
第三章 教學對像和教學環境
第一節 學習風格和學習策略
第二節 教學環境和教學資源
第三節 需求分析和專門用途語言教學
第四節 以學習者為中心的教學
小結
第四章 課程、大綱和模式
第一節 漢語課程設計及教學大綱
第二節 漢語教學模式的發展
第三節 技能教學目標分析
第四節 技能的關聯與課型的分合
小結
第五章 聽力教學
第一節 聆聽技能分析
第二節 聽力教學的目標和內容
第三節 聽力教學的原則及方法
小結
第六章 閱讀教學
第一節 閱讀技能分析
第二節 閱讀教學的目標與內容
第三節 閱讀教學的原則及方法
小結
第七章 口語教學
第一節 口語技能分析
第二節 口語教學的目標和內容
第三節 口語教學的模式、原則與方法
小結
第八章 寫作教學
第一節 寫作技能分析
第二節 寫作教學的目標和內容
第三節 寫作教學的模式、原則和方法
小結
結語
附錄：參考文獻