王仙雅著的《科研壓力源對高校教師科研績效的
影響機理研究》致力於探索科研壓力源對高校教師科
研績效的影響機理。首先，運用文獻演繹法和扎根理
論法構建研究模型，分析科研壓力源的構成，並從動
機和情緒的視角挖掘其中可能存在的中介變量和調節
變量；其次，通過實證研究檢驗模型，實現定性分析
與定量研究的結合，進一步解釋研究假設；最終得到
能緩解教師科研壓力、提高科研績效的對策建議，力
圖為高校科研工作健康、和諧、有序發展提供有益指
導。

前言
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 研究框架結構
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究內容
1.3.3 技術路線
1.4 創新點
第二章 理論基礎與研究現狀
2.1 理論基礎
2.1.1 工作壓力理論
2.1.2 工作績效理論
2.1.3 工作壓力與工作績效關繫理論
2.2 研究現狀
2.2.1 科研壓力源的相關研究
2.2.2 科研績效的相關研究
2.3 本章小結
第三章 基於文獻演繹法構建研究模型
3.1 科研壓力源對科研績效的直接影響
3.2 科研壓力源對科研績效的中介機制
3.2.1 成就動機
3.2.2 科研焦慮
3.3 科研壓力源對科研績效的調節機制
3.3.1 科研自我效能
3.3.2 情緒智力
3.3.3 學術氛圍
3.4 研究模型與研究假設
3.5 本章小結
第四章 基於扎根理論法構建研究模型
4.1 研究設計
4.1.1 研究方法
4.1.2 被試選擇
4.1.3 數據收集
4.2 數據分析
4.2.1 開放式編碼
4.2.2 主軸式編碼
4.2.3 選擇式編碼
4.2.4 模型飽和度檢驗
4.3 模型闡釋與對比
4.4 本章小結
第五章 實證研究
5.1 問卷設計
5.1.1 問卷設計的原則
5.1.2 問卷的主要內容
5.1.3 初始量表的編制
5.2 預調查與問卷修訂
5.2.1 預調查的目的
5.2.2 預調查的對像及數據收集
5.2.3 初始量表的信度與效度檢驗
5.2.4 正式問卷的內容
5.3 正式調查樣本與數據收集
5.4 數據信度和效度檢驗
5.4.1 信度檢驗
5.4.2 效度檢驗
5.5 結構方程模型分析
5.5.1 科研壓力源對科研績效的直接作用分析
5.5.2 科研壓力源對科研績效的中介機制分析
5.6 階層多元回歸分析
5.6.1 科研自我效能的調節作用
5.6.2 情緒智力的調節作用
5.6.3 學術氛圍的調節作用
5.7 本章小結
第六章 結果討論與啟示
6.1 研究結果及討論
6.1.1 兩類科研壓力源對科研績效的差異性作用機理
6.1.2 中介變量的作用
6.1.3 調節變量的作用
6.2 研究啟示
6.2.1 科研壓力源對科研績效直接影響的啟示
6.2.2 科研壓力源對科研績效中介機制的啟示
6.2.3 科研壓力源對科研績效調節機制的啟示
6.3 本章小結
第七章 結論與展望
7.1 研究結論
7.2 未來展望
參考文獻
附錄
後記