王瑩主編的這本《比較學前教育》除緒論外，共
分為十一章。緒論介紹了比較學前教育的外延與內涵
、比較學前教育的研究對像以及比較學前教育的目的
、意義與方法。第一章梳理了從古希臘到20世紀西方
兒童觀的演變過程，以介紹各個歷史時期具有代表性
的教育家為主線，使讀者對西方學前教育思想的流變
有一個總體的把握，有利於理解後面章節中每個國家
和地區學前教育的特點。第二章到第十一章分別介紹
歐洲、美洲、亞洲和大洋洲的學前教育，以各個大洲
具有代表性的國家為切人口。第二章介紹英國的學前
教育，第三章介紹法國的學前教育，第四章介紹德國
的學前教育，第五章介紹俄羅斯的學前教育，第六章
介紹北歐三國的學前教育，第七章介紹美國的學前教
育，第八章介紹加拿大的學前教育，第九章介紹日本
的學前教育，第十章介紹韓國的學前教育，第十一章
介紹澳大利亞的學前教育。
本書是武漢大學出版社“應用型學前教育專業繫
列教材”中的一本，適用對像為三年制或五年一貫制
高職高專學前教育專業的學生，本書將理論梳理與國
外實踐相結合，可供學前教育專業教師、學生作為課
堂教材使用，也可供一線幼兒園教師、保育員、學前
教育管理人員、家長、師範學校學生、學前教育的科
研工作者以及對學前教育感興趣的廣大讀者參考。

緒論 比較學前教育概述
第一節 什麼是比較學前教育
一、比較學前教育的學科性質
二、比較學前教育的一般概念
第二節 比較學前教育的研究對像
第三節 比較學前教育的目的、意義與方法
一、比較學前教育的目的
二、學習比較學前教育的意義
三、比較學前教育的方法
四、對學習者的要求
第一章 西方兒童觀的演變
第一節 古希臘的幼兒教育
一、雅典與斯巴達的幼兒教育
二、柏拉圖的幼兒教育思想
第二節 西歐中世紀的幼兒教育
一、“原罪論”的兒童觀
二、“預成論”的兒童觀
三、對幼兒生命的漠視
四、社會生活上兒童與成人缺乏區分
第三節 學前教育的先知——誇美紐斯
一、幼兒教育著作
二、兒童觀與教育原則
三、母育學校
第四節 理性主義的兒童觀——洛克
一、教育觀
二、教育的作用與目的
三、紳士教育的內容
第五節 兒童天性的捍衛者——盧梭
一、自然教育理論
二、嬰童期的教育主張
第六節 教育心理學大師——裴斯泰洛齊
一、教育實踐
二、自然主義的和諧教育觀
三、幼兒教育思想
四、教育心理學化
第七節 幼兒園之父——福祿培爾
一、教育思想
二、學前教育教育理論
三、論學前幼兒教育
第八節 童年秘密的守護人——蒙臺梭利
一、教育思想淵源
二、學前教育教育理論
三、蒙臺梭利教學法
第二章 英國學前教育
第一節 英國學前教育歷史承續
一、英國學前教育的萌芽
二、英國學前教育的初期發展
三、戰後英國學前教育的發展
四、當代英國學前教育概略
第二節 英國學前教育現狀
一、英國學前教育體繫
二、英國學前教育課程
三、英國學前教育師資
第三節 英國學前教育發展動向
一、英國學前教育面臨的挑戰
二、英國學前教育改革與發展趨勢
第三章 法國學前教育
第一節 法國學前教育歷史承續
一、法國學前教育的萌芽
二、法國學前教育的初期發展
三、戰後法國學前教育的發展
第二節 法國學前教育現狀
一、法國學前教育體繫
二、法國學前教育課程
三、法國學前教育師資
第三節 法國學前教育的發展動向
一、法國學前教育面臨的挑戰
二、法國學前教育改革與發展趨勢
第四章 德國學前教育
第一節 德國學前教育歷史承續
一、德國學前教育的萌芽
二、德國學前教育的初期發展
三、戰後德國學前教育的發展
第二節 德國學前教育現狀
一、德國學前教育體繫
二、德國學前教育課程
三、德國學前教育師資
第三節 德國學前教育的發展動向
一、德國學前教育面臨的挑戰
二、德國學前教育改革與發展趨勢
第五章 俄羅斯學前教育
第一節 俄羅斯學前教育歷史承續
一、沙俄時期的學前教育
二、蘇聯時期的學前教育
三、俄羅斯學前教育的發展
第二節 俄羅斯學前教育現狀
一、俄羅斯學前教育體繫
二、俄羅斯學前教育課程
三、俄羅斯學前教育師資
第三節 俄羅斯學前教育的發展動向
一、俄羅斯學前教育面臨的挑戰
二、俄羅斯學前教育改革與發展趨勢
第六章 北歐三國學前教育
第一節 芬蘭學前教育
一、芬蘭學前教育機構
二、芬蘭學前教育課程
三、芬蘭學前教育師資
四、芬蘭學前教育的特點與啟示
第二節 挪威學前教育
一、挪威學前教育機構
二、挪威學前教育課程
三、挪威學前教育師資
四、挪威學前教育的特點與啟示
第三節 瑞典學前教育
一、瑞典學前教育機構
二、瑞典學前教育課程
三、瑞典學前教育師資
四、瑞典學前教育的特點與啟示
第七章 美國學前教育
第一節 美國學前教育歷史承續
一、美國學前教育的萌芽
二、美國學前教育的初期發展
三、戰後美國學前教育的發展
第二節 美國學前教育現狀
一、美國學前教育體繫
二、美國學前教育課程
三、美國學前教育師資
第三節 美國學前教育的發展動向
一、美國學前教育面臨的挑戰
二、美國學前教育改革與發展趨勢
第八章 加拿大學前教育
一、加拿大學前教育體繫
二、加拿大學前教育課程
三、加拿大學前教育師資
四、加拿大學前教育面臨的挑戰與發展趨勢
第九章 日本學前教育
第一節 日本學前教育歷史承續
一、日本學前教育的萌芽
二、日本學前教育的初期發展
三、戰後日本學前教育的發展
第二節 日本學前教育現狀
一、日本學前教育體繫
二、日本的學前教育課程
三、日本的學前教育師資
第三節 日本學前教育的發展動向
一、日本學前教育面臨的挑戰
二、日本學前教育改革與發展趨勢
第十章 韓國學前教育
第一節 韓國學前教育歷史承續
一、學前教育的初創
二、學前教育的發展
三、學前教育的振興
第二節 韓國學前教育現狀
一、韓國學前教育體繫
二、韓國學前教育課程
三、韓國學前教育師資
第三節 韓國學前教育的發展動向
一、韓國學前教育面臨的挑戰
二、韓國學前教育改革與發展趨勢
第十一章 澳大利亞學前教育
第一節 澳大利亞學前教育歷史承續
一、澳大利亞學前教育的初創
二、澳大利亞學前教育的發展
第二節 澳大利亞學前教育現狀
一、澳大利亞學前教育體繫
二、澳大利亞學前教育課程
三、澳大利亞學前教育師資
第三節 澳大利亞學前教育的發展動向
一、澳大利亞學前教育面臨的挑戰
二、澳大利亞學前教育改革與發展趨勢
主要參考文獻