藍純編著的《語言學概論》語言清新活潑，內容易讀有趣，字裡行間彰顯語言學的趣味性；例證豐富新穎，講解深入淺出，熟視無睹的語言現像蘊含大學問；選材時效性強，關注不斷變化發展中的語言，激發學習者積極觀察與思考；強調互動參與，練習豐富，有針對性，引導學習者進行分析，繫統學習語言學及研究方法。

引言
第一章 關於語言：真知和謬見
1.語言的無處不在
2.聽-說和讀-寫
3.對語言的敬畏
3.1 語言崇拜
3.2 語言的社會力量
3.3 名即其人
4.關於語言的“常識”
5.語言的共性
6.語言的起源
6.1 《聖經》和其他
6.2 關於語言起源的舊有理論
6.3 幾點初步的結論
7.小結
第二章 語言的物理載體
1.語言的載體
1.1 面對面的口語交流：說和聽
1.2 書面語言交流：寫和讀
1.3 幾種特殊的語言交流形式
1.4 語言不同載體的優與劣
2.關於語音的研究
2.1 聲學語音學（acoustic phonetics）
2.2 感知語音學（perceptual phonetics）
2.3 發聲語音學（articulatory phonetics）
2.4 發聲器官
2.5 語音學的新發展
3.語音的組合：音位學（phonology）
4.世界上的文字書寫繫統
4.1 歷史回眸
4.2 “畫謎”原則（The Rebus principle）
4.3 不同的書寫繫統
4.2.1 方塊字文字
4.2.2 音節文字
4.2.3 字母文字
5.小結
第三章 語言中的詞彙
1.開放型詞類和閉合型詞類
2.詞的結構
2.1 粘附詞素與自由詞素
2.2 派生詞素和屈折詞素
2.2.1 派生詞素
2.2.2 屈折詞素
2.2.3 Uglify和Uglification
3.構詞法
3.1 復合詞（compound）
3.2 縮略詞（acronym）
3.3 合成詞（blend）
3.4 逆成詞（backformation）
3.5 省略詞（clip）
3.6 外來詞（loan-word）
4.漢語的網絡新詞彙
5.小結
第四章 語言的意義
1.概念意義與聯想意義
2.語義特征
3.語義關繫
3.1 同義關繫
3.2 反義關繫
3.3 上下義關繫
3.4 同音異形和同音同形
3.5 多義關繫
4.歧義
5.語義異常
6.小結
第五章 語言的句子結構
1.什麼是“語法”？
2.喬姆斯基的轉換生成語法
3.轉換生成語法中的句子結構
4.句法規則
4.1 變陳述句為一般疑問句
4.2 變肯定陳述句為否定陳述句
5.語言的無窮性
6.再論句子的結構歧義
7.小結
第六章 使用中的語言
1.真實語境中的語言
2.會話隱涵
2.1 意義的暗指和推導
2.2 合作原則
2.3 違背準則
3.以言行事
3.1 一言三行
3.2 適切的言語行為
3.3 言語行為分類
4.言出有禮
4.1 事關面子
4.2 威脅與保護面子
4.3 面子的正面和負面
4.4 個案分析：借我一張郵票
4.4.1 說還是不說
4.4.2 說什麼
4.4.3 積極還是消極
5.語篇分析
6.小結
第七章 社會中的語言
1.個人方言、方言和語言
2.地域方言與口音
3.社會方言與風格
3.1 社會方言
3.2 風格
4.語言與性別
4.1 語言的性別差異
4.2 男性和女性的會話風格
4.3 語言與性別歧視
4.4 現代漢語中的性別歧視現像
5.語言與民族認同
5.1《*後一課》
5.2 前蘇聯
5.3 以色列
6.小結
第八章 兒童語言習得
1.兩條研究路徑
2.語言習得的先決條件
2.1 關鍵期
2.2 真實有效的交流
2.3 成人兒語
2.4 被隔離兒童的悲慘遭遇
3.語言習得的階段
3.1 咿呀學語階段
3.2 單詞句階段
3.3 雙詞句階段
3.4 從電報到無窮
4.關於兒童語言習得的理論
4.1 模仿論
4.2 強化論
4.3 天賦語法論
5.二語習得
6.小結
第九章 語言與認知
1.語言與認知的關繫
2.語言反映什麼
3.思維的本質是什麼
4.範疇化的本質是什麼
4.1 客觀主義的範疇觀
4.2 關於範疇的原型理論
5.概念隱喻
6.小結
結語
參考書目