李玉鴿主編的《兒童文學(高職高專學前教育專
業規劃教材)》以學前教育專業兒童文學課程的定位
為編寫前提；以培養學習者的兒童文學素養為旨歸；
以釐清兒童文學的基本理論和文體理論，加強對閱讀
鋻賞和講讀創編能力的訓練為編寫思路，力爭做到好
看、好學、好用。
本書共設十個單元，單元一為兒童文學基本理論
，單元十為兒童文學傳遞，其餘八個單元為兒童文體
。每個單元設三個板塊：單元導引、單元內容，作品
選讀和訓練與拓展。單元導引包括學習目標定位、單
元概說；單元內容按文體的重心不同，分別做了不同
的展述。作品選讀考慮了多個因素，既為文體理論展
述存例，也為能力訓練提供閱讀材料；既考慮“為幼
兒”，即學前教育的特殊要求一一淺顯性、遊戲性、
趣味性，也考慮“為學生”，即學生自身閱讀的需要
一一精致性、典範性。訓練與拓展板塊包括思考與訓
練(理論探討、鋻賞與創編)、資料鏈接(文選與案例
、圖書推介)兩個環節，既強調理論思考、鋻賞與創
編能力訓練；也強調開闊閱讀視野，關注兒童文學研
究及教育新現像，以做到學以致用，能學會用。
本書可作為高職高專院校、五年制高專、本科院
校舉辦的職業技術學院、成人教育學前教育專業的教
材，也可作為社會從業人士的業務參考書及培訓用書
。

單元一 兒童文學基本理論
基礎理論
第一節 兒童文學釋義
第二節 兒童文學的藝術特征
第三節 兒童文學的發展
第四節 兒童文學的功能
第五節 兒童文學與幼兒文學
作品選讀
訓練與拓展
資料鏈接
單元二 兒歌
基礎理論
第一節 兒歌的定義、特征與功能
第二節 兒歌的類型與形式
第三節 兒歌的鋻賞與創編
作品選讀
訓練與拓展
資料鏈接
單元三 兒童詩歌
基礎理論
第一節 兒童詩歌的定義與特征
第二節 兒童詩歌的類型、鋻賞與創作
作品選讀
訓練與拓展
資料鏈接
單元四 兒童故事
基礎理論
第一節 兒童故事的定義、特征與類型
第二節 兒童故事鋻賞、講述與創編
作品選讀
訓練與拓展
資料鏈接
單元五 童話
基礎理論
第一節 童話的定義、起源與發展
第二節 童話的特征與表現手法
第三節 童話的類型與功能
第四節 童話的鋻賞、創編與講述
作品選讀
訓練與拓展
資料鏈接
單元六 圖畫文學
基礎理論
第一節，圖畫文學的定義與發生
發展
第二節 圖畫文學的藝術特征
第三節 圖畫文學的獨特功用
第四節 圖畫文學的結構
第五節 圖畫文學的欣賞
第六節 圖畫文學的創編
作品選讀
訓練與拓展
資料鏈接
單元七 兒童散文
基礎理論
第一節 兒童散文的概念與特征
第二節 兒童散文的類型、鋻賞與創編
作品選讀
訓練與拓展
資料鏈接
單元八 兒童戲劇文學
基礎理論
第一節 兒童戲劇文學的定義、特征與
類型
第二節 兒童戲劇文學鋻賞與創編
第三節 創造性戲劇教學法
作品選讀
訓練與拓展
資料鏈接
單元九 其他文體
基礎理論
第一節 寓言
第二節 兒童小說
第三節 兒童科學文藝
作品選讀
訓練與拓展
資料鏈接
單元十 兒童文學傳遞
基礎理論
第一節 兒童欣賞文學的心理特征與
基本規律
第二節 兒童文學教學的特殊性
第三節 早期閱讀開展策略
第四節 幼兒園文學教育活動設計
案例選讀
訓練與拓展
資料鏈接
主要參考文獻