劉兆吉、趙伶俐編寫的《美育心理研究(選編本)
》分為大學生美育心理；中、小學生美育心理；幼兒
美育心理三篇，包括大學生審美意識的調查研究、大
學生審美心理特征的調查分析、中學各科教學適當結
合美育的論文導向問卷研究、中小學生審美情趣發展
特征和美育策略的研究等。

總論美育心理研究的現狀與展望
第一篇 大學生美育心理
第1章 大學生審美意識的調查研究
1.1 審美意識的一般問題
1.2 大學生的審美認知
1.3 大學生的審美情趣
1.4 大學生的審美理想
1.5 大學生審美意識的培養
第2章 大學生審美心理特征的調查分析
2.1 引言
2.2 方法
2.3 結果
2.4 分析討論
2.5 小結
第3章 審美教育對青年人生價值觀影響的實驗與調查研究
3.1 問題
3.2 實驗與調查方法
3.3 結果與分析
3.4 結論與建議
第4章 審美教育對大學新生行為規範形成的實驗研究
4.1 問題的提出
4.2 方法
4.3 結果與分析
4.4 討論
4.5 小結

第二篇 中、小學生美育心理
第5章 中學各科教學適當結合美育的論文導向問卷研究
5.1 導向性論文及問卷調查之一：美育心理學在學校
教育中的實踐意義
5.2 導向性論文及問卷調查之二：中學思想政治教育
中的美育心理學問題
5.3 導向性論文及問卷調查之三：中學語文教學中的
美育心理學問題
5.4 導向性論文及問卷調查之四：中學音樂、美術教學
中的美育心理學問題
5.5 導向性論文及問卷調查之五：中學數學教學中的
美育心理學問題
5.6 導向性論文及問卷調查之六：中學歷史教學中的
美育心理問題
5.7 導向性論文及問卷調查之七：中學地理教學中的
美育心理學問題
5.8 導向性論文及問卷調查之八：中學物理教學中的
美育心理學問題
5.9 八項導向性論文及調查的綜合分析
第6章 關於中學生繪畫藝術欣賞及其教學策略的理論與實驗研究
6.l繪畫藝術欣賞的目的、實質及心理結構
6.2 繪畫欣賞教學的兩個問題
6.3 實驗研究
6.4 討論與建議
6.5 小結
第7章 中小學生審美情趣發展特征和美育策略的研究
7.1 審美情趣的含義
7.2 當代中小學生審美情趣的發展特征
7.3 科學地實施美育的策略
第8章 小學美育對學生心理素質全面發展影響的實驗研究

8.1 問題及研究目的
8.2 實驗方法
8.3 結果與分析
8.4 結論

第三篇 幼兒美育心理
第9章 幼兒園各科教學滲透美育的整體改革及其效果
9.1 注意各種教育的整體性
9.2 堅持突出美育的愉快教育
9.3 重視認知能力培養
9.4 以語言為中心發展智力
9.5 注意個性問題
9.6 留有餘地、促進兒童主動發展
**0章 幼兒園小班音樂審美能力發展特點的實驗研究
10.1 對像和方法
10.2 結果的分析
10.3 討論
10.4 結論
**1章 幼兒園文學美育心理實驗研究
11.1 問題
11.2 實驗設計
11.3 實驗結果與分析
11.4 討論與小結
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劉兆吉創建美育心理學始末(劉重來)
劉兆吉創建美育心理學溯源(劉重來)
後記
書繫總附錄《跨世紀美育科研成果書繫》(1996)概要
附1書繫書目
附2書繫序言：按照美的規律全面育人(劉兆吉)
附3書繫前言：為了跨世紀的教育理想(趙伶俐)
附4專家鋻定(滕純、劉兆吉、曾欣然、查有梁、劉仲林)
附5“七五"“八五”“九五”“十五”“十一五”規劃項目及近年
“大美育”課題研究照片