《大學生學習素養》是劉智運、劉永紅教授20多年理論研究和實踐經驗，並廣泛吸收**外*新成果，經過數年努力編寫、修改而成的。繫統地介紹了大學生學習生涯領域*新的研究成果，涉及大學學習學的歷史沿革，大學學習的本質和特征，高等教育教學特點，大學生正確認識大學，大學與人生的關繫，怎樣上好大學，大學的培養目標，大學學習理念，大學學習規律，構建合理的知識結構和智能結構，形成良好的綜合素質，是一部論述大學生學習生涯的專著，既可作為大學教材，也可作為入門讀物。
本書無論在理論上或實踐上，都比較符合科學性的要求，經得起實踐的檢驗。它既努力用*新的理論來指導實踐，又努力把實踐經驗提升為新的理論，或用理論加以詮釋。它脫開了單純教給學生具體的學習方法和經驗的局限，力求教給學生所需要的學習基本理論知識，建立了從理論到實踐的完整體繫。

本書繫統展示了大學學習科學的最新研究成果。 劉智運、劉永紅編著的《大學生學習素養》體繫 新穎、內容翔實，可讀性強，具有較強的時代特點。 全書共十三章，涉及大學學習科學的歷史沿革，大學 學習的本質和特征，大學生正確認識大學，大學與人 生的關繫，怎樣上好大學，大學的培養目標，大學學 習理念，現代大學學習方法（如自主性學習、研究性 學習和創新性學習等），大學生創新精神與創新思維 ，大學學習規律，大學學習策略，運用腦科學和生理 學的基本知識開發智力，智力因素、非智力因素對大 學生學習的作用，構建合理的知識結構和智能結構， 大學生學習自我評價，大學生的職業生涯規劃以及課 程學習方法應用實例。 本書可作為大專院校公選課教材，也可作為輔導 員和班主任以及廣大社會青年的讀物，還可供相關領 域的研究人員參考。

第一章 引論
第一節 大學學習科學的興起與發展
第二節 大學學習科學的研究對像及性質
第三節 大學學習科學的地位和作用
第四節 大學生學習素養概述
第二章 何謂大學
第一節 大學是什麼
第二節 大學培養目標
第三節 大學教學
第三章 大學與人生
第一節 大學生活是人生的根基
第二節 大學生的人生目標
第三節 抗挫折與爭成功
第四節 珍惜你的大學生活
第四章 大學學習理論
第一節 什麼是學習
第二節 學習動機
第三節 大學學習的基本規律
第四節 內化、外化學習理論
第五章 大學學習方法
第一節 自主性學習
第二節 研究性學習
第三節 創新性學習
第六章 思維科學與創新精神
第一節 形像思維和抽像思維
第二節 線性思維和非線性思維
第三節 創新精神
第四節 創新思維
第七章 人的大腦與智能結構
第一節 人的大腦的形像概括
第二節 智力和能力
第三節 發展大學生的智能
第八章 智力因素、非智力因素與大學學習
第一節 智力與知識的關繫
第二節 智力因素對大學學習的作用
第三節 非智力因素
第四節 非智力因素與智力因素的關繫
第五節 非智力因素對大學學習的作用
第九章 大學學習規劃
第一節 大學學習目標
第二節 大學學習規劃的制定與執行
第三節 人纔培養模式
第十章 大學學習策略
第一節 學習策略的基本概念
第二節 大學理論課的學習策略
第三節 大學實驗課的學習策略
第四節 大學生網絡學習的策略
第十一章 大學生學習的自我評價
第一節 學習評價的基本概念
第二節 學習評價的原則
第三節 學習評價指標體繫
第四節 學習效果的評價方法
第十二章 大學生的職業生涯規劃
第一節 職業生涯規劃的目的和意義
第二節 職業生涯規劃的原則與方法
第三節 大學生應聘的準備工作
第十三章 理論課學習方法應用實例
第一節 《大學計算機基礎》課程的幾個層次及學習重點
第二節 繫統認識計算機
第三節 抓住課程的主脈絡
第四節 計算機基礎課程學習方法
第五節 計算機在實際問題中的應用
參考文獻
後記