鄒運月、張成主編的《簡明應用文寫作》是一本
充分考慮應用技術型學院和高職高專學生的實際，以
“實用”和“簡明”為特色的教材。
所謂“簡明”之意，其一是在文種選編和例文選
取上均以“實用”為標準。應用文體繫龐雜，種類繁
多，而學生在求職就業及今後工作中需要使用的文種
有限，大多數文種不會用到，故本書不求完備全面，
重點突出學生在學習和工作中需經常使用的文種。對
一些實用性不強、使用率不高或專業性太強的文種沒
有選編進來，而對“勞動合同”、“經濟決策方案”
、“畢業論文”、“求職應用文”、“申論”等應用
文文種，安排了一定篇幅。另外如“法律文書”等比
較重要但又不需自己寫作的文種，則編入附錄，供學
生自我閱讀了解。在例文選取上同樣注重實用，大部
分為近年典型實例，現實感強，示範性好；部分為校
園例文，貼近學生生活，易引起學生的共鳴，改善應
用文寫作的刻板印像。
“簡明”之意，其二是本教材在編寫過程中淡化
了傳統的重理論輕實踐的教學模式，在介紹文種的相
關知識時刪繁就簡，盡量簡明扼要。同時從大量例文
中萃取模板，結合具體例文評析文種知識和寫作技法
，並在此基礎上輔以能力訓練，學練同步，讓學生通
過動手實踐，加深印像，強化技能。
本教材在每章中都設置了“相關鏈接”，以“要
點提示”將整體知識分條梳理，使學生能繫統學習、
目標明確；以“錯例評析”與示例範文正誤對照，簡
析範文的寫作思路，評析病文缺點與錯誤，通過鮮明
的對比使枯燥的說理形像化，以利於學生理解和掌握
。簡明的教學模式讓學生易學易練，提升教學實效，
體現本教材在教學中的實用性。

第一章 緒 論
第一節 應用文寫作的含義及淵源
第二節 應用文寫作的種類、特點、要素和作用
第三節 學習應用文寫作的必要性和方法
第二章 行政公文
第一節 命令(令)決定
第二節 公告通告通知通報
第三節 議案請示批復報告
第四節 意見及函
第三章 事務文書
第一節 計劃
第二節 總結
第三節 調查報告
第四節 規章制度
第五節 **信求職信個人簡歷
第六節 會議記錄紀要簡報
第四章 公關文書
第一節 邀請信感謝信慰問信請柬
第二節 證明信介紹信
第三節 開幕詞閉幕詞
第四節 講話稿演講稿
第五節 歡迎詞歡送詞答謝詞
第五章 經濟文書
第一節 產品說明書廣告文案
第二節 招標書與投標書及合同
第三節 市場調查與預測報告可行性研究報告
第四節 經濟決策方案及審計報告
第六章 科研文書
第一節 學術論文
第二節 畢業論文
第三節 實驗報告
第四節 申論
附錄一法律文書
附錄A 起訴狀
附錄B 上訴狀
附錄C 申訴狀
附錄D 答辯狀
附錄二 相關規定
附錄A ***公文處理工作條例(2012)
附錄B ***公文格式(2012)
參考文獻