山香教師招聘考試命題研究中心主編的《教育理
論基礎》共由8個部分組成。第一部分是教育學，共
10章；第二部分是心理學，共4章；第三部分是教育
心理學，共6章；第四部分是教育政策法規解讀，共3
章；第五部分是新課程改革，共3章；第六部分是教
師職業道德，共4章；第七部分是教育教學技能，共3
章；第八部分是公共基礎知識，共7章。

知識點索引
常考題型解讀
**部分 教育學
第一章 教育與教育學
學習目標導航
思維導圖
第一節 教育及其產生與發展
第二節 教育學及其產生與發展
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第二章 教育的基本規律
學習目標導航
思維導圖
第一節 教育與社會的發展
第二節 教育與人的發展
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第三章 教育目的與教育制度
學習目標導航
思維導圖
第一節 教育目的概述
第二節 我國的教育目的
第三節 學校與學校教育制度
第四節 我國的學校教育制度
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第四章 教師與學生
學習目標導航
思維導圖
第一節 教師及其職業素養
第二節 學生
第三節 師生關繫
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第五章 課 程
學習目標導航
思維導圖
第一節 課程概述
第二節 課程目標
第三節 課程內容
第四節 課程結構
第五節 課程管理
第六節 課程設計與實施
第七節 課程評價
第八節 課程資源
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第六章 教 學
學習目標導航
思維導圖
第一節 教學概述
第二節 教學過程
第三節 教學原則與教學方法
第四節 教學組織形式與教學工作的基本環節
第五節 教學評價
第六節 教學模式
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第七章 德 育
學習目標導航
思維導圖
第一節 德育概述
第二節 德育內容
第三節 德育過程
第四節 德育原則
第五節 德育模式
第六節 德育的途徑與方法
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第八章 班主任與班級管理
學習目標導航
思維導圖
第一節 班級與班級管理
第二節 良好班集體的培養
第三節 班主任工作概述
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第九章 課外、校外教育
學習目標導航
思維導圖
第一節 課外、校外教育概述
第二節 課外、校外教育的內容與形式
第三節 課外、校外教育的特點與要求
第四節 學校、家庭、社會三結合教育
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第十章 教育研究及其方法
學習目標導航
思維導圖
第一節 教育研究概述
第二節 教育研究的基本過程
第三節 教育研究方法
本章小結
易錯易混指導
試水招教
附錄 學記
第二部分 心理學
第一章 心理學概述
學習目標導航
思維導圖
第一節 心理學的研究對像和意義
第二節 心理的實質
第三節 心理學的產生與發展
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第二章 認知發展與教育
學習目標導航
思維導圖
第一節 感覺和知覺
第二節 記 憶
第三節 想 像
第四節 言語與思維
第五節 注 意
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第三章 情緒情感、意志的發展與教育
學習目標導航
思維導圖
第一節 情緒、情感的發展與教育
第二節 意志與教育
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第四章 個性發展與教育
學習目標導航
思維導圖
第一節 需要、動機與興趣
第二節 能 力
第三節 氣質與性格
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第三部分 教育心理學
第一章 教育心理學概述
學習目標導航
思維導圖
第一節 教育心理學的基本內涵
第二節 教育心理學的發展
第三節 教育心理學的研究方法與研究原則
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第二章 心理發展及個別差異
學習目標導航
思維導圖
第一節 心理發展概述
第二節 中小學生認知發展
第三節 中小學生人格、社會化發展
第四節 學生的個別差異
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第三章 學習理論
學習目標導航
思維導圖
第一節 學習概述
第二節 行為主義學習理論
第三節 認知派學習理論
第四節 人本主義學習理論
第五節 建構主義學習理論
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第四章 學習心理
學習目標導航
思維導圖
第一節 學習動機
第二節 學習策略
第三節 學習遷移
第四節 知識的學習
第五節 技能的形成
第六節 問題解決與創造性
第七節 態度與品德的形成
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第五章 教學心理
學習目標導航
思維導圖
第一節 教學設計
第二節 課堂管理
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第六章 心理健康與教師職業心理
學習目標導航
思維導圖
第一節 心理健康概述
第二節 學生心理輔導
第三節 教師職業心理
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第四部分 教育政策法規解讀
第一章 教育法律基礎
第一節 教育法規概述
第二節 教育法律規範
第三節 教育法律關繫
第四節 教育法律責任
第五節 教育法律救濟
第二章 依法執教與教師違法行為預防
第一節 依法執教
第二節 教師違法（侵權）行為預防
第三章 現行主要的教育法律法規及重要規定解讀
第一節 《中華人民共和國教育法》解讀
第二節 《中華人民共和國義務教育法》解讀
第三節 《中華人民共和國教師法》解讀
第四節 《中華人民共和國未成年人保護法》解讀
第五節 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》解讀
第六節 《學生傷害事故處理辦法》解讀
第七節 《基礎教育課程改革綱要（試行）》解讀
第八節 《**中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》解讀
第五部分 新課程改革
第一章 新課程改革概述
第一節 新課程改革的提出與背景
第二節 新課程改革的目標
第二章 新課程理念
第一節 新課程改革的理念
第二節 教師角色與教學行為
第三節 新的教學觀
第四節 學習方式的變革
第三章 綜合實踐活動
第一節 綜合實踐活動概述
第二節 研究性學習
第三節 信息技術教育與多媒體教學
第六部分 教師職業道德
第一章 教師職業道德概述
第一節 教師職業道德的概念、特點及價值蘊含
第二節 教師職業道德的功能
第二章 教師職業道德修養
第一節 教師職業道德修養概述
第二節 教師職業道德修養的原則、途徑與方法
第三章 教師職業道德評價
第一節 教師職業道德評價概述
第二節 教師職業道德評價的方法與要求
第四章 教師職業道德的基本原則、範疇及規範
第一節 教師職業道德基本原則
第二節 教師職業道德範疇
第三節 《中小學教師職業道德規範》解讀
第七部分 教育教學技能
第一章 教學設計技能
第一節 教學目標的設計技能
第二節 教案的設計技能
第二章 課堂教學技能
第一節 課堂導入
第二節 課堂提問
第三節 課堂對話
第四節 教學反饋和強化技能
第五節 板書技能
第六節 結課技能
第三章 教學語言表達
第一節 教學口語表達
第二節 教態語言表達
第八部分 公共基礎知識
第一章 馬克思主義基本原理
第二章 毛澤東思想概論
第三章 中國特色社會主義理論體繫
第四章 法律部分
第五章 行政管理
第六章 公文寫作
第七章 常識部分