教師資格考試命題研究中心編著的《英語學科知
識與教學能力》考點覆蓋全面，準確把握考情
教師資格證國家統一考試的過關秘籍在於知識全
面性及準確性，考生要達到這點必須對考點有全面深
刻的掌握。本書在研究考情及真題的基礎上，對知識
點進行了繫統的梳理和歸納，使考生能自如地應對各
地考試。
重點清晰明了，建構科學合理
本書對重要知識點進行了重點闡述，對一般考點
進行了合理闡述，讓考生對知識點能做到心中有數。
難點通俗易懂，便於理解記憶
教師資格國考之所以難度大，在於對考生的要求
越來越高，導致考試內容較為偏僻生硬。為應對這種
趨勢，本教材結合近年來的考試真題，盡力讓考生對
難點也能掌握透徹，對偏僻考點也能應對。

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**部分 語言知識與能力
第一章 英語語言基礎知識
考試目標
考綱要求
第一節 初中英語語音知識
一、音素和音標
二、重音
三、讀音的變化
四、語調以及節 奏
第二節 初中英語語法知識
一、詞法
二、句法
第二章 語言學與英語教學
考綱要求
第一節 語言學研究的基本概念
一、語言學
二、普通語言學和應用語言學
三、規定語言學與描寫語言學
四、歷時語言學與共時語言學
五、口語與文字
六、語言與言語
七、語言能力與語言行為
第二節 英語教學中的基本概念及相關理論
一、英語教學中的基本概念
二、語言學在英語教學中的相關理論
第三節 語言學與英語語言教學的關繫
一、語言學與英語語言教學
二、語言學家與英語教師
第三章 英語語言運用能力目標要求
考綱要求
第一節 語言表達能力
一、教師語言的含義
二、教師語言的功能
三、教師語言表達能力要求
第二節 溝通能力
一、教師與學生的溝通能力
二、教師與家長的溝通
三、教師與教師的溝通能力
第三節 獲取資源和信息的能力
一、資源和信息概念解讀
二、獲取資源和信息應具備的能力
三、獲取資源和信息的途徑
四、獲取課程資源和信息的意義
第四章 英美**社會文化知識
考綱要求
第一節 英美概況
一、英國歷史及現狀簡介
二、美國歷史及現狀簡介
第二節 英語語言發展歷史簡介
一、古英語
二、中世紀英語
三、現代英語
四、英語變體
第三節 英美文學簡介
一、英國文學
二、美國文學史
第四節 英美傳統文化簡介
一、英國傳統文化
二、美國傳統文化
第二部分 語言教學知識與能力
第一章 英語教學的基本理論
考試目標
考綱要求
第一節 新課程倡導的語言觀、語言學習觀和語言教學觀
一、語言觀
二、語言學習觀
三、語言教學觀
第二節 教學理論對英語教學的指導作用
一、結構主義語言學對英語教學的作用
二、轉化生成語言學對英語教學的作用
三、社會語言學對英語教學的作用
第二章 初級中學英語教學課程標準
考綱要求
第一節 初中英語課程標準概述
一、初級中學英語課程的性質
二、初級中學課程的基本理念
三、英語課程的設計思路
四、英語課程總目標
五、英語課程標準內容介紹
第二節 英語課程標準的實施建議
一、面向全體學生，營造良好的語言學習環境
二、注重語言實踐，培養學生語言運用能力
三、加強學習策略指導，提高學生的自主學習能力
四、培養學生的跨文化意識，發展跨文化交際能力
五、結合實際教學需要，創造性地使用教材
六、合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率
七、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習
八、不斷提高專業水平，努力適應課程的要求
第三章 英語語言知識的教學方法
考綱要求
第一節 初中英語語音教學
一、語音教學目標
二、語音教學內容
三、語音教學的原則
四、語音教學的技巧
五、語音教學策略
六、語音教學實施建議
第二節 初中英語詞彙教學
一、詞彙教學目標
二、詞彙教學內容
三、詞彙教學方法
四、詞彙教學實施建議
第三節 初中英語語法教學
一、語法教學目標
二、語法教學內容
三、語法教學的方法
四、語法教學實施建議
第四節 初中英語語篇教學
一、語篇教學的概念
二、語篇教學的意義
三、語篇教學的功能及特點
四、語篇教學的方法
第四章 初中英語語言技能的教學方法
考綱要求
第一節 聽力教學
一、聽力教學目標
二、英語聽力教學的制約因素
三、英語聽力教學的策略
四、多樣化的聽力教學活動
第二節 初中英語口語教學
一、英語口語教學目標
二、英語口語教學策略
三、英語口語教學實施建議
第三節 初中英語閱讀教學
一、閱讀教學目標
二、閱讀教學的方法
三、閱讀教學實施建議
第四節 英語寫作教學
一、英語寫作教學目標
二、英語寫作教學的方法
三、英語寫作教學實施建議
第五章 跨文化背景下的英語教學
考綱要求
第一節 中西方文化背景差異概述
一、地域環境的差異
二、歷史傳統的差異
三、風俗習慣的差異
四、思維方式的差異
五、語言含義背景差異
六、語言運用差異
第二節 英語知識與技能的教學設計
一、增強跨文化教學的意識
二、語言知識與文化知識的融合設計
三、語言技能與跨文化交際能力的融合設計
第三節 英語知識與技能的教學實施
一、介紹相關的西方文化知識
二、介紹語言運用的規則
三、跨文化教學活動的設計
第三部分 教學設計
第一章 英語教學設計理論概況
考試目標
考綱要求
第一節 教學設計的理論基礎
一、教學設計的概述
二、教學設計的理論基礎
第二節 英語教學設計的基本內涵
一、英語教學的本質特性
二、英語教學設計的核心內涵
第三章 英語教學設計要素分析
考綱要求
第一節 學情分析
一、初中生認知特征分析
二、學生現狀分析
三、初中生學習需求分析
第二節 教材分析
一、初中英語教材設計的特點
二、初中英語教材的理念
三、教材內容的選擇
第三節 教學目標分析
一、教學目標的確定
二、教學目標的表述
三、教學重難點的確定
第三章 初中英語課堂教學設計
考綱要求
第一節 教學情境的創設
一、教學情境的含義
二、教學情境在初中英語教學中的意義
三、創設教學情境的基本原則
四、創設教學情境的策略和方法
五、創設教學情境時應注意的問題
六、教學案例
第二節 教學活動的設計
一、設計教學活動的依據
二、任務型教學活動設計
三、自主學習活動的設計
四、合作學習活動的設計
五、探究學習活動的設計方法
六、案例分析
第三節 教學過程的安排
一、教學過程的內涵
二、初中英語教學過程
三、初中英語教學過程設計方式
四、案例評析
第四節 教學材料的篩選
一、教學材料開發的主體
二、教學材料的分類
三、教學材料篩選的基本原則
四、教學材料篩選的途徑與方法
第四章 教學有效性及其評估
考綱提要
第一節 教學有效性概述
一、有效教學的含義
二、有效教學的原則
三、有效教學的意義
第二節 課堂教學有效性的評價
一、有效課堂評價的含義
二、有效課堂教學評價的原則
三、有效課堂教學評價的方法
四、課堂教學評價的指標體繫
第四部分 英語學科教學實施與評價
第一章 教學基本策略
考試目標
考綱提要
第一節 初中英語教學的實施
一、初中英語教學實施的基本原則
二、初中英語教學實施的基本環節
第二節 初中英語學科教學方法的選擇
一、幾種實用的初中英語教學方法概述
二、任務型教學一新課程倡導的教學方法
三、選擇英語學科教學方法的依據
四、英語學科教學方法的優化
第三節 學生學習動機的激發和培養
一、學習動機的概念
二、初中生學習動機的激發和培養
第二章 教學基本技能
考綱提要
第一節 學習方法和策略指導
一、日常良好學習習慣和策略的培養
二、課堂教學活動的學法滲透
三、學習技能的專項訓練
第二節 語言呈現的方式
一、語言呈現的原則
二、語言呈現的方法
第三節 提問反饋的教學技巧
一、提問的教學技巧
二、反饋的教學技巧
第四節 課堂總結及作業布置
一、課堂總結
二、作業布置
第三章 課堂管理
考綱提要
第一節 初中英語課堂管理的基本方法
一、紀律與行為規範管理
二、課堂教學環境管理
三、調控課堂教學過程
四、運用獎勵機制
五、及時制止不良行為
第二節 英語課堂活動的組織形式
一、課堂活動形式的設計原則
二、課堂活動的組織方式
第三節 教師的角色與作用
一、教師角色的概念
二、教師的主要角色
第四章 現代教育技術與英語教學
考綱要求
第一節 現代教育技術的運用
一、現代教育技術的概念和範疇
二、現代教育技術教學繫統的特點
第二節 現代教育技術在英語課堂上的運用
一、現代教育技術在英語課堂上的應用
二、多種資源在英語課堂上整合和應用
第五章 課堂教學評價與教學反思
考綱要求
第一節 教學評價概述
一、診斷性評價
二、形成性評價
三、終結性評價
第二節 課堂教學案例的評析
一、課堂教學案例研究的重要意義
二、課堂教學案例研究的類型
三、課堂教學案例研究的重要環節
四、課堂教學案例研究的基本方法和步驟
第三節 初中英語教學反思
一、教學反思的概念
二、英語教學反思的階段
三、英語教學反思的方法
四、初中英語教學反思撰寫的內容
五、教學案例及評析
附錄：《英語學科知識與教學能力》（初級中學）考試大綱

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