內容簡介
本書根據現代醫院管理理論,概括論述了臨床護理教育制度、教育原則、教育內容、教育方案及教育評估,並結合臨床實際,提出了如何實施和改進臨床護理教育質量的內容、程序及標準,具有較強的規範性、科學性和實用性,對提高臨床護理教育管理水平有重要意義,適合衛生行政部門、醫院各類管理人員和醫務人員學習參考。
2.尊重患者的生命價值這一觀點是理論家watson鋻於自身的價值觀、信仰以及對生命健康與康復(healing)的感悟而提出的核心觀點,是存在主義現像學思想具體運用於護理人文關懷實踐中的體現。她認為每個人都具有獨立的尊嚴,都希望自身獨特的價值與潛能被認可。那麼,護士作為人文關懷者的目的和責任就是在特定的情景中,通過與患者的互動,幫助人在遭遇疾病痛苦而心情沮喪時認識到他的生命存在價值,使其獲得精神上的愉悅與整體上的和諧,從而提高他的生存質量。實現這一理念,重要的就是護士具有職業道德體驗。正如我國護理專家李小妹所言:“人文關懷是在特定的時間與情境中,人與人之間精神體驗的一種道德法則,進入彼此的內心世界,人格得以升華。”同時還深刻地闡述道“人文關懷是一種以保護與促進人類健康,倡導人類尊嚴為目的道德觀念。”概括出人文關懷的核心是關心患者的需求,尊重患者的生命價值、尊嚴與利。將人文關懷界定為關......
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