本書共分三部分，前一部是關於心理治療督導的總論，主要說明督導的目的、不同的督導模式以及督導上要考慮的各種問題。第二部是就各種實際案例而施予督導的情形，按不同的要點而分章，而每章均有數個案例。提供案例的同道學者們，雖然他們本身對心理治療已經有良好的經驗，但在第二部裡，他們以治療者的身份接受督導，以方便討論督導的實際操作。第三部說明治療者如何隨時自己扮演督導者來督導自己，自我訓練，以提高治療上的水準。

**部 心理治療的督導
第一章 督導的目的與需要
心理治療的基本教學方法
實際的臨床工作與經驗
專題研討會：有繫統且逐步地積累與具備專業知識
個案討論會：提高了解病情的能力與治療策略的適當選擇
臨床督導：實際的臨床鍛煉與修正
臨床督導的目的、功用與需要
協助治療者選擇適當的個案做治療
幫助治療者有深度地了解個案的病情概念
督導治療者養成能抓住問題重心與要點的能力
協助治療者思考並決定治療的方向與策略
糾正治療者操作會談的要領與技巧
討論並幫助治療者采用適當的治療模式
協助如何分析病情而進行指點的要領
督導“治療者與病人”的治療上關繫
無形中兩方呈現的“轉移關繫”
協助治療者發覺、處理並運用“轉移關繫”
幫助治療者去避免跟病人發生非職業性關繫
監督治療者避免采取不符合醫德的措施
支持治療者的心情與處境，並協助處理心理上的負擔
啟發治療者的個人優點與特性
第二章 各種不同的督導模式
經過治療者的摘要性報告而給予督導
摘要性督導的進行方式
摘要性督導的實例情況
摘要性督導的好處
摘要性督導的短處
由治療者作詳細報告而接受督導
仔細督導的進行模式
仔細督導的實例情況
仔細督導的優點
仔細督導的缺點
觀看會談錄像記錄而作評論與督導
看錄像督導的方法
看錄像督導的實例情況
看錄像督導的特點
看錄像督導的缺點
會談中督導者在座，旁觀性觀察而事後做評論與督導
在場觀察後督導的辦法
在場觀察後督導的實例情況
在場觀察後督導的用處
在場觀察後督導的短處
督導者做示範性會談而事後做回顧性督導
示範與督導的嘗試
示範性會談後的討論情況
示範與督導的功用
示範與督導的缺點
督導者與治療者共同施予治療會談，事後回顧與討論
共同治療後督導的模式
共同治療的實例情況
共同治療與督導的優點
共同治療後督導的缺點
群體治療者輪流治療同一病人，事後作討論與督導
輪流會談與督導的特殊方法
輪流會談與督導的實況
輪流會談與督導的特別用處
輪流會談與督導的考慮與短處
結語：各種督導模式的綜合性運用
第三章 督導上需要考慮的各種問題
督導者與被督導者的基本相互關繫
被督導者的性格與被督導的動機
督導者與被督導者的背景差距：個人因素、學術取向、文化背景
督導者的督導要領：灌輸教導、提供榜樣、自我逐漸體會
督導者在督導上需要特別注意的事情
督導者的訓練

第二部 心理治療督導的各種案例
第四章 會談的要領與輔導方向的督導
個案一 從童年就開始不高興的中年婦女(田峰)
個案二 想懲罰發生婚外情的丈夫而自己找男人的妻子(朱金富)
第五章 治療模式有關的討論與督導
個案一 內心痛苦自己有外遇的女人(朱金富)
個案二 待在家已經一年多，難以回到學校的小學生(林紅)
個案三 婚期將到而擔憂陽痿的男人(叢中)
第六章 深度了解病情的督導
個案一 遭遇車禍而發生緊張的年輕女人(黃韋欽)
個案二 打妹妹、誤傷外祖母的男性精神病病人(叢中)
個案三 企圖強奸鄰居老婦人的十八歲年輕男人
第七章 文化上體會病人的督導
個案一 喜歡中國女性的日本男人
個案二 講話語無倫次而被懷疑患精神病的華裔女病人
第八章 治療者與病人關繫上的督導
個案一 看男醫師而緊張的年輕女病人(朱金富)
個案二 跟父親吵架而跳樓想自殺的年輕男人(**部)
個案三 要求掛*後一個號看醫師的女病人(朱金富)
第九章 輔導者本身情結上問題的督導
個案一 過分照顧女病人的年輕男醫師(朱金富)
個案二 討厭男病人的年輕女醫師
第十章 分析解釋與指點有關的輔導
個案一 被指點病情而發生阻抗、停止輔導的父親
個案二 被醫師指出是患精神病而病情*惡化的華裔女病人
個案三 被揭露內心情感而氣憤自殺的精神病女患者
第十一章 兒童與青少年的輔導
個案一 聰明、漂亮，但失去兩個父親而憂傷的女孩子(林紅)
個案二 恐懼、記仇、愛報復、讓老師頭痛的小男孩(林紅)
個案三 因早戀而痛苦、學校也放棄了的小東(林紅)
第十二章 婚姻治療的督導
個案一 因治療師提議暫時分居而來向治療者發脾氣的妻子(朱金富)
個案二 預期企圖自殺的丈夫與抱怨幾乎被遺棄的妻子
第十三章 家庭治療的督導
個案一 患終期癌癥而將死亡的婦女及難於溝通話別的家人
個案二 孩子揭露家丑而家長不肯再來接受家庭治療(陳一心)
第十四章 輔導進展過程上的督導
個案一 跟父親吵架而跳樓想自殺的年輕男人(第二部)
個案二 知道將*換治療師而常打電話來的病人

第三部 心理治療的自我學習與運用
第十五章 自我督導與學習的各種途徑
自我督導的課題與檢討的範圍
閱讀有關個案的輔導案例
個案討論會：同道們的相互比較、評論與建議
累積治療與輔導的臨床經驗
嘗試各種不同的輔導模式
聽取病人的評判與建議
自我心理的分析與領悟
從文學作品的故事內容領悟對人性與心理的分析
從格言、成語與典故等文化產品而學習人的心理與適應
從傳統思維體會對心理健康的看法
結語：自我學習、繼續成長
第十六章 總結：從經驗裡學習與發揮運用
人生經驗、個人成熟與學習發展
對各種治療模式的熟練、適當地選擇與綜合性運用
發揮自己的長處