李林編著的《小兒腦性癱瘓作業治療》繫統介紹
小兒腦性癱瘓作業治療的理淪基礎、治療
原則和基本治療手技，全書共九章，30餘萬字，圖文
並茂，通
俗易懂。本書可作為康復治療人員，尤其是作業治療
人員的工
具書、案頭書，也可作為新生兒、兒童神經、兒童康
復、兒童
保健、婦產科、社區康復、全科醫師及特殊教育教師
的參考
書，同時家長也可參考此書開展家庭康復。

第一章 概述
第一節 腦性癱瘓的發展簡史
第二節 腦性癱瘓的定義
一、腦性癱瘓定義的歷史變遷
二、腦性癱瘓定義三要素
第三節 腦性癱瘓的流行病學
第四節 腦性癱瘓的病因
一、不同時期腦損傷的比率
二、各時期腦損傷的原因
第五節 腦性癱瘓的病理與病理生理改變
一、腦性癱瘓的病理改變
二、腦性癱瘓的病理生理改變
第六節 腦性癱瘓的分型
第七節 腦性癱瘓的早期癥狀與臨床表現
一、早期癥狀
二、臨床表現
第八節 腦性癱瘓的伴隨障礙
一、體力障礙
二、智力障礙
三、癲痫
四、視、聽障礙
五、行為異常
六、語言障礙
七、飲食困難
八、嶄E涎
九、牙齒問題
十、直腸和膀胱的問題
十一、感染問題
第九節 腦性癱瘓診斷與鋻別診斷
一、診斷
二、鋻別診斷
第十節 腦性癱瘓的康復治療
一、基本原則
二、康復方法
第十一節 腦性癱瘓的預後
一、獲得步行能力的可能性與時期的預測
二、步行功能的退化
三、壽命預測及死因分析
第十二節 腦性癱瘓的預防
第二章 作業治療的基礎知識
第一節 作業治療的定義
第二節 作業治療發展簡史
一、史前期
二、萌芽期
三、確立期
四、成熟期
五、發展期
第三節 作業治療分類
一、按作業名稱分類
二、按作業活動對像和性質分類
三、按治療目的和作用分類
四、按實際需求分類
第四節 作業治療對像
第五節 作業治療師職責和作用
第六節 兒童作業治療目的與特點
一、兒童作業治療目的
二、兒童作業治療特點
第七節 作業治療基本理論
一、理論的形成方式和過程
二、作業治療理論的發展簡史
三、作業治療基本理論的常見模式
第三章 腦性癱瘓兒童作業治療的評定
第一節 概述
一、概念
二、作用
三、原則
第二節 病史采集
一、病史
二、體格檢查
第三節 功能評定的實施
一、場所和場景
二、功能評定的步驟
三、康復效果的描述
第四節 運動功能評定
一、肌力評定
二、肌張力評定
三、關節 活動度評定
四、粗大運動功能評定
第五節 反射與姿勢發育評定
一、反射發育評定
二、姿勢發育評定
第六節 感覺評定
一、概述
二、軀體感覺的檢查與評定
三、聽力的檢查與評定
四、視力的檢查與評定
第七節 日常生活活動能力評定
第八節 智力與心理行為評定
一、概述
二、常用智力與心理行為測試方法及量表
第四章 兒童作業治療的原則和技術
第一節 兒童作業治療的原則
一、治療原則
二、作業治療量的選擇
第二節 兒童作業治療的治療技術
一、按照作業功能分類的治療技術
二、按照作業技能分類的治療技術
第三節 兒童作業活動分析
一、治療性作業活動特點
二、作業活動分類
三、作業活動技能成分
四、作業活動分析的內容和步驟
第四節 兒童作業治療計劃制訂
一、治療計劃程序
二、作業治療計劃模式
第五節 作業治療用具與輔助器具
一、治療用具
二、自助具的應用
三、計算機輔助用具
第五章 腦性癱瘓兒童運動功能訓練
第一節 頭部控制能力訓練
第二節 翻身訓練
第三節 坐位訓練
一、坐位保持訓練
二、坐位平衡訓練
第四節 爬行訓練
第五節 站立與行走訓練
一、立位控制能力訓練
二、站立訓練
三、立位體位轉換訓練
四、立位平衡訓練
五、立位移動訓練
六、行走訓練
第六章 腦性癱瘓兒童手功能訓練
第一節 手部解剖與生理功能
一、手部解剖
二、手部生理功能
第二節 手功能的正常發育
一、伸手發育
二、抓握發育
三、執筆發育
四、釋放發育
五、操作技巧發育
第三節 手功能評定
一、評定目的
二、評定方法
第四節 手功能訓練
一、基本原則與訓練要點
二、訓練方法
第七章 腦性癱瘓兒童日常生活活動能力的訓練
第一節 日常生活活動能力的概述
一、概念
二、分類
三、內容
第二節 兒童日常生活活動能力的發育特點
第三節 腦性癱瘓兒童日常生活活動能力訓練的影響因素
第四節 腦性癱瘓兒童日常生活活動能力的評定
一、腦性癱瘓兒童ADL的定性評定
二、腦性癱瘓兒童ADL的定量評定
三、ADL評定的實施及注意事項
第五節 腦性癱瘓兒童日常生活活動能力訓練的內容與方法
一、正確的臥位姿勢
二、正確的抱著方法
三、攝食訓練
四、*衣訓練
五、如廁動作訓練
六、沐浴訓練
七、學習與交流
八、各型腦性癱瘓患兒日常生活動作的訓練方法
第八章 腦性癱瘓兒童認知功能訓練
第一節 認知功能的基本概念
一、認知功能概述
二、認知功能的特點
三、認知功能與相對應的腦功能
第二節 認知功能的正常發育
一、認知功能發育的順序
二、認知功能發育的機制
三、認知功能的發育過程
第三節 腦性癱瘓兒童認知功能特點
一、認知功能發育的影響因素
二、認知功能障礙的特點
第四節 腦性癱瘓兒童認知功能評定方法
一、認知功能發育的評定方法
二、認知功能發育評定量表
第五節 腦性癱瘓兒童認知功能訓練方法
一、感覺刺激
二、認識身體部位訓練
三、空間知覺訓練
四、時間知覺訓練
五、形狀訓練
六、顏色訓練
七、注意力訓練
八、記憶力訓練
第九章 腦性癱瘓兒童感覺統合治療
第一節 感覺統合訓練的基本概念
一、概念
二、治療目的
三、治療原則
四、治療流程
五、常用治療器械
第二節 腦性癱瘓兒童感覺統合的評定
一、臨床檢查
二、量表測評
三、旋轉後眼震試驗
第三節 腦性癱瘓兒童感覺統合障礙的表現特點與治療方法
一、觸覺障礙
二、前庭覺障礙
三、本體感覺失調
四、動作計劃障礙
五、視知覺障礙
第四節 不同類型腦性癱瘓患兒的感覺統合治療
一、痙攣型腦性癱瘓
二、不隨意運動型腦性癱瘓
三、共濟失調型腦性癱瘓
四、混合型腦性癱瘓
第五節 融入神經發育治療的感覺統合治療活動
一、攪拌牛奶
二、俯臥Bobath球上夠物
三、靜坐
四、手推車
五、抓繩滑板
六、刷足底
七、襯衫裝球
八、抓杆蕩秋千
九、立位側方重心轉移
十、撥河
參考文獻