● 學習情境1 井田劃分與礦井服務年限計算
學習目標
任務1.1 礦井生產繫統的建立
任務1.2 煤田及井田的劃分
任務1.3 礦井儲量、生產能力及礦井服務年限計算
鞏固與提高
學習情境2 井田開拓基本問題分析
學習目標
任務2.1 開拓方式及其選擇
任務2.2 井筒數目和位置的確定
任務2.3 開采水平的確定
任務2.4 運輸大巷和回風大巷的確定
任務2.5 井底車場的選擇與通過能力計算
任務2.6 礦井開拓延深與技術改造
任務2.7 礦井生產繫統模型實訓
鞏固與提高
學習情境3 開采順序、采掘關繫與采掘接續計劃編制
學習目標
任務3.1 開采順序的確定
任務3.2 采掘接續計劃的編制方法
任務3.3 采掘關繫與“三量” 管理
任務3.4 礦井開拓繫統現場實訓
鞏固與提高
學習情境4 采煤方法的分類及選擇依據
學習目標
任務4.1 采煤方法的分類
任務4.2 采煤方法的選擇依據
任務4.3 采煤方法的發展前景
鞏固與提高
學習情境5 采區生產繫統布置
學習目標
任務5.1 近水平煤層走向長壁采煤法采區生產繫統
任務5.2 緩斜與傾斜煤層走向長壁采煤法采區生產繫統
任務5.3 急傾斜煤層采煤法采區生產繫統
任務5.4 傾斜長壁采煤法采區生產繫統
任務5.5 煤層群走向長壁采煤法采區生產繫統
任務5.6 采區準備方式的發展趨勢
任務5.7 采(盤)區巷道布置及生產繫統模型實訓
鞏固與提高
學習情境6 爆破采煤工藝與選擇
學習目標
任務6.1 爆破采煤工藝
任務6.2 走向長壁爆破采煤工藝的選擇
鞏固與提高
學習情境7 普通機械化采煤工藝與選擇
學習目標
任務7.1 普通機械化采煤工藝
任務7.2 普通機械化采煤工藝的選擇
鞏固與提高
學習情境8 綜合機械化采煤工藝與選擇
學習目標
任務8.1 綜合機械化采煤工藝特點
任務8.2 綜合機械化采煤工藝的選擇
鞏固與提高
學習情境9 綜合機械化放頂煤采煤工藝與選擇
學習目標
任務9.1 綜合機械化放頂煤基本特點及類型
任務9.2 綜合機械化放頂煤開采支護設備
任務9.3 綜合機械化放頂煤破碎機理
任務9.4 綜合機械化放頂煤采煤工藝與選擇
鞏固與提高
學習情境10 傾斜長壁采煤工藝與選擇
學習目標
任務10.1 傾斜長壁采煤工藝特點
任務10.2 傾斜長壁采煤工藝特點及選擇
鞏固與提高
學習情境11 急傾斜煤層采煤工藝及其選擇
學習目標
任務11.1 急傾斜煤層開采的特點
任務11.2 偽斜柔性掩護支架采煤工藝與選擇
任務11.3 偽斜短壁采煤工藝與選擇
任務11.4 俯偽斜走向長壁采煤工藝與選擇
任務11.5 倒臺階采煤工藝與選擇
任務11.6 采煤工作面采煤工藝模型實訓
鞏固與提高
學習情境12 特殊條件下的煤層采煤工藝
學習目標
任務12.1 薄煤層機械化采煤工藝
任務12.2 大傾角綜合機械化采煤工藝
任務12.3 大采高綜合機械化采煤工藝
任務12.4 “三下一上”煤層采煤工藝
任務12.5 煤炭地下氣化工藝
任務12.6 煤炭地下液化工藝
鞏固與提高
學習情境13 采區生產技術管理及應用
學習目標
任務13.1 采煤工作面頂板控制及其選擇
任務13.2 采區生產組織管理及其應用
任務13.3 采區技術管理及其應用
任務13.4 采區質量管理及其應用
任務13.5 采區安全管理及其應用
鞏固與提高
學習情境14 采區專業技術文件的編制
學習目標
任務14.1 采煤工作面作業規程的編制
任務14.2 主要工種操作規程的編制
任務14.3 采煤工作面采煤工藝技能訓練
鞏固與提高
學習情境15 采區開采設計
學習目標
任務15.1 開采設計的依據和內容
任務15.2 開采設計方法
任務15.3 開采設計的方案比較
任務15.4 采區設計的內容
任務15.5 采區參數的確定
任務15.6 采區硐室設計
任務15.7 采區生產繫統布置技能訓練
鞏固與提高
學習情境16 采區軌道線路設計
學習目標
任務16.1 軌道線路設計基礎
任務16.2 采區車場形式的選擇
任務16.3 采區車場線路設計
鞏固與提高
參考文獻
內容簡介
本書是以工作過程為導向的煤炭高等職業教育煤礦開采技術類規劃教材之一。《礦井開拓與開采》全面繫統地闡述了煤礦開采的基本理論和方法,概括了煤礦開采技術的近期新理論和優選技術。《礦井開拓與開采》的編寫特點為反映煤礦開采新理論、新技術和新方法,理論與生產實際密切結合,突出實踐教學。內容包括井田劃分與礦井服務年限計算;井田開拓基本問題分析;開采順序、采掘關繫與采掘接續計劃編制;采煤方法的分類及選擇依據;采區生產繫統布置;爆破采煤工藝與選擇;普通機械化采煤工藝與選擇;綜合機械化采煤工藝與選擇;綜合機械化放頂煤采煤工藝與選擇;傾斜長壁采煤工藝與選擇;急傾斜煤層采煤工藝及其選擇;特殊條件下的煤層采煤工藝;采區生產技術管理及應用;采區專業技術文件的編制;采區開采設計;采區軌道線路設計等16個學習情境。
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